filocriatividade
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🟥 quem sou eu?
🟡 [joana rita] Sou licenciada em Filosofia pela FCH da Universidade Católica.
Desde 2008 que viajo pelo país promovendo oficinas de pensamento crítico e criativo, para todas as idades.
Em 2019 concluí o mestrado em Filosofia para Crianças, com a defesa da 1.ª dissertação do país nesta área: Queres saber? Pergunta. (UAc).
Tenho um artigo publicado na Springer, “Why vote? A reflection on the democratic nature of dialogical inquiries” (2023). Em 2025 publiquei dois artigos no Journal of Philosophy in Schools.
Sou a autora do livro Como desenvolver o pensamento crítico das crianças (2025).
Membro honorário da Federación Mexicana de Filosofía para Niños A.C.
Em 2021 o projecto filocriatividade recebeu o reconhecimento da Cátedra UNESCO/Universidade de Nantes: «Práticas de Filosofia com Crianças»
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Categoria: filosofia para/com crianças
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Pensar no que acontece quando pensamos “Vamos fazer uma oficina de filosofia”, disse.“Já alguma vez participaram numa oficina de filosofia?” As cabeças acenaram “não”. Alguém acrescentou:“O meu irmão tem filosofia, é mais velho.” Pois é, íamos fazer uma oficina de filosofia, uma área que muitas pessoas só encontram no 10.º ano. Esta turma era do…
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Em 2024 aconteceram as primeiras Oficinas Vitais sobre Assuntos Fatais. Parte do desafio estava concluído: começar. E agora? Agora, é continuar. Um ciclo de continuidade e consolidação O segundo ciclo das Oficinas Vitais sobre Assuntos Fatais teve lugar entre Outubro de 2025 e Fevereiro de 2026, reunindo 50 participantes (pessoas adultas e crianças entre os…
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Como falar sobre a morte com crianças? Ellen Duthie fala sobre perguntas das crianças, literatura infantil, diálogo filosófico e o livro Dying to Ask. No passado dia 1 de Novembro, Ellen Duthie esteve na Livraria Verney para participar na Noite do Limbo, um evento organizado pelo Município de Oeiras. Coube-me a moderação da conversa durante…
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Uma reflexão sobre confiança, silêncio, timing, preparação e improviso na facilitação de comunidades de investigação. O meu amigo Vitor Lima partilhou um vídeo com este documentário, Choke, no qual podemos ouvir esta intervenção de Rickson Gracie sobre jiu-jitsu. Ao ouvir o podcast Coisa que não edifica nem destrói sobre timing no humor lembrei-me desse vídeo…
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O diálogo em sala de aula é um exercício colectivo que consiste em aprofundar uma determinada questão em comum, propondo respostas em forma de hipótese, desenvolvendo essas respostas, modificando-as através de um conjunto de perguntas pertinentes e comparando essas diferentes respostas com o fim de extrair as consequências principais do confronto entre as distintas hipóteses.…
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“As perguntas são os motores das máquinas intelecto-cerebrais que convertem a curiosidade em interrogações controladas.” (David Hackett Fischer, citado por W. Berger) Porque fazemos perguntas? À primeira vista, a resposta parece simples: perguntamos porque não sabemos. Será apenas isso? Há perguntas que nascem da falta de informação. Outras surgem porque aquilo que já sabemos deixou…
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Conheça o quadrante de perguntas, uma ferramenta de Phil Cam para explorar diferentes tipos de perguntas e promover o pensamento crítico, a investigação e o diálogo na sala de aula. O que é o quadrante de perguntas? O quadrante de perguntas é uma ferramenta de pensamento que nos ajuda a explorar diferentes tipos de perguntas,…
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Giuseppe Cambiano é licenciado em filosofia e professor emérito de história da filosofia antiga em Itália. No livro Sete razões para amar a filosofia, Cambiano descreve essas sete razões de forma simples e acessível para quem não tem uma bagagem de conhecimento na área. O índice anuncia as sete razões: fazer perguntas, usar palavras, procurar…
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“Num diálogo filosófico não há respostas certas nem erradas” — esta é uma afirmação que se repete com alguma frequência entre as pessoas que trabalham no âmbito do diálogo filosófico. Eu própria já a terei proferido e tenho a noção de que é uma frase apelativa e que convida todas as pessoas a arriscar respostas.…
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O que é o quadrante das perguntas? Trata-se de uma ferramenta criada por Phil Cam e que nos permite gerar perguntas: O quadrante é apresentado no livro 20 Thinking Tools: Collaborative Inquiry for the Classroom, em 2006. No seu livro Creative Dialogue, Robert Fisher refere-se a esta ferramenta de pensamento, nas pp. 43-44: Teachers report that…