filocriatividade
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🟥 quem sou eu?
🟡 [joana rita] Sou licenciada em Filosofia pela FCH da Universidade Católica.
Desde 2008 que viajo pelo país promovendo oficinas de pensamento crítico e criativo, para todas as idades.
Em 2019 concluí o mestrado em Filosofia para Crianças, com a defesa da 1.ª dissertação do país nesta área: Queres saber? Pergunta. (UAc).
Tenho um artigo publicado na Springer, “Why vote? A reflection on the democratic nature of dialogical inquiries” (2023). Em 2025 publiquei dois artigos no Journal of Philosophy in Schools.
Sou a autora do livro Como desenvolver o pensamento crítico das crianças (2025).
Membro honorário da Federación Mexicana de Filosofía para Niños A.C.
Em 2021 o projecto filocriatividade recebeu o reconhecimento da Cátedra UNESCO/Universidade de Nantes: «Práticas de Filosofia com Crianças»
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Categoria: filosofia no secundário
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(Parte 2) O que podemos esperar da Filosofia Pública? Na primeira parte desta série, parti de uma pergunta que aparece frequentemente quando se fala da utilidade da Filosofia: estudar Filosofia torna-nos melhores pensadores? O estudo de Michael Prinzing e Michael Vazquez, publicado em 2025, encontrou evidência de que estudantes que se especializam em Filosofia apresentam…
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(Parte 1) Uma ideia que precisa de ser testada Há uma ideia que aparece muitas vezes quando falamos sobre a utilidade da Filosofia: estudar Filosofia ajuda-nos a pensar melhor. Trata-se de uma ideia antiga e intuitiva. Quem estuda Filosofia passa bastante tempo a analisar argumentos, a questionar pressupostos, a distinguir conceitos, a considerar diferentes possibilidades…
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Muitas vezes confundimos argumentação com discussão. Pensamos que uma criança que responde a tudo está a aprender a argumentar. Ou que argumentar consiste em conseguir convencer os outros.
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Abrantes, uma cidade com tradição de filosofia no espaço público. Antes de existir o Festival de Filosofia de Abrantes, já havia na cidade quem procurasse criar espaços para a filosofia sair da sala de aula e encontrar outras pessoas, noutros lugares. Entre 2012 e 2022, o Clube de Filosofia de Abrantes promoveu 245 sessões de…
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Como reagimos às perguntas das crianças? Descubra 10 erros comuns dos adultos e como acolher a curiosidade infantil, escutar e pensar em conjunto. Uma nota inicial: chamar «erros» talvez seja excessivo. Na verdade, falamos de modos de reagir bastante humanos. Todos nós já respondemos demasiado depressa, mudámos de assunto ou tentámos encontrar uma resposta perfeita.…
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“Porque é que o céu é azul?” “Porque é que as pessoas morrem?” “Se eu tivesse outro nome era outra pessoa?” “Quem inventou as perguntas?” Há dias em que parece que uma criança vive apenas para perguntar. Uma pergunta leva a outra, e outra, e outra. Alguns adultos divertem-se. Outros sentem-se cansados. Outros interrogam-se: “Será…
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A turma do 4.º ano chegou à hora marcada. À sua espera estava uma sala ampla, onde podiam sentar-se no chão à volta de uma folha de papel de cenário. Depois de largarem os casacos, sentaram-se. Apresentei-me, disse o meu nome, e perguntei: sabem o que vêm aqui fazer? – “Uma actividade.” – “Vamos desenhar.”…
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Está de volta o Philosophy Spring Festival que acontece em Portimão por iniciativa do Clube dos Filósofos Vivos. “De 6 de maio a 6 de junho, Portimão volta a afirmar-se como palco de pensamento, criação e debate com a realização da 4.ª edição do Philosophy Spring Festival, uma iniciativa organizada pelo Clube dos Filósofos Vivos…
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No âmbito da programação do LAC – Laboratório de Aprendizagem Criativa, foram dinamizadas oficinas de filosofia para crianças com turmas do 4.º e 5.º anos, nas escolas de Estarreja, Salreu e Cabeças. Perguntas como ponto de partida para o pensamento filosófico Estas oficinas de filosofia em contexto escolar tiveram como base o trabalho a partir…
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O diálogo em sala de aula é um exercício colectivo que consiste em aprofundar uma determinada questão em comum, propondo respostas em forma de hipótese, desenvolvendo essas respostas, modificando-as através de um conjunto de perguntas pertinentes e comparando essas diferentes respostas com o fim de extrair as consequências principais do confronto entre as distintas hipóteses.…
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“As perguntas são os motores das máquinas intelecto-cerebrais que convertem a curiosidade em interrogações controladas.” (David Hackett Fischer, citado por W. Berger) Porque fazemos perguntas? À primeira vista, a resposta parece simples: perguntamos porque não sabemos. Será apenas isso? Há perguntas que nascem da falta de informação. Outras surgem porque aquilo que já sabemos deixou…
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Giuseppe Cambiano é licenciado em filosofia e professor emérito de história da filosofia antiga em Itália. No livro Sete razões para amar a filosofia, Cambiano descreve essas sete razões de forma simples e acessível para quem não tem uma bagagem de conhecimento na área. O índice anuncia as sete razões: fazer perguntas, usar palavras, procurar…