filocriatividade

filosofia para/com crianças e jovens | mediação cultural e filosófica | #ClubeDePerguntas | #LivrosPerguntadores | perguntologia | filosofia, literatura e infância

🟥 quem sou eu?

🟡 [joana rita] Sou licenciada em Filosofia pela FCH da Universidade Católica.
Desde 2008 que viajo pelo país promovendo oficinas de pensamento crítico e criativo, para todas as idades.
Em 2019 concluí o mestrado em Filosofia para Crianças, com a defesa da 1.ª dissertação do país nesta área: Queres saber? Pergunta. (UAc).
Tenho um artigo publicado na Springer, “Why vote? A reflection on the democratic nature of dialogical inquiries” (2023). Em 2025 publiquei dois artigos no Journal of Philosophy in Schools.
Sou a autora do livro Como desenvolver o pensamento crítico das crianças (2025). 

Membro honorário da Federación Mexicana de Filosofía para Niños A.C.
Em 2021 o projecto filocriatividade recebeu o reconhecimento da Cátedra UNESCO/Universidade de Nantes: «Práticas de Filosofia com Crianças»

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    Um Café Filosófico é um encontro de filosofia num lugar público (não necessariamente um café) onde todos podem participar numa reflexão filosófica em grupo, independentemente da sua bagagem filosófica.

    Os Cafés Filosóficos que organizamos procuram proporcionar uma pequena pausa para pensar, conviver e discutir educadamente temas do universo da filosofia.

    Estes Cafés Filosóficos pretendem mostrar que a filosofia pode ser um exercício descomplexado de reflexão intelectual sem a carga de erudição e obscurantismo, muitas vezes associada à filosofia académica. Se, por um lado, é uma mais valia inestimável conhecer a história da filosofia e o que disseram (e dizem) os grandes filósofos, também é verdade que este conhecimento muitas vezes se substitui ao exercício do pensamento genuíno, que cada um de nós deve fazer por si.

    Nos nossos Cafés Filosóficos não descuramos nenhum contributo intelectual vindo da história da filosofia que nos possa ajudar a avaliar os problemas que temos pela frente, mas favorecemos e valorizamos aqueles contributos que surgem espontaneamente no calor da discussão e que nascem do interesse e do esforço intelectual dos participantes. Apenas estes contributos genuínos e espontâneos permitem aqueles insights cognitivos que por vezes surgem num Café Filosófico e que imediatamente são reconhecidos por todos como verdadeiros “momentos filosóficos”. É fascinante ver surgir à nossa frente uma ideia ou um argumento fruto de uma mente genuinamente empenhada em pensar de forma autónoma e critica.

    O que anima estas sessões de filosofia é um enorme gosto pela discussão educada e pelo confronto intelectual entre pessoas reais (o oposto do mero encadeamento de discursos e ideias em 2ª mão). Este sentimento faz-nos sentir únicos, despertos, numa palavra, vivos.

    Venha pensar connosco!

     

     
    Se está no Porto, participe no 42º CAFÉ FILOSÓFICO

    Clube Literário do Porto (R. Nova da Alfândega, 22, Porto) | 26 de Setembro às 17h30
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    ‘’..fui apanhar paus, sabes mamã!!!!’’

    ‘’e depois ‘tava a pescar mas a água não tinha peixes – era a fingir!’’
    (nos lagos)

    ‘’e gostei mais de apanhar paus!!!’’

    ‘’havia uma ribeira com sapos mas eles não estavam lá’’

    ‘’apanhei muitos paus, sabes?’’

    ‘’ e ‘tava lá um boneco que não tinha cuequinhas, mamã!!’’

    ‘’os peixes deitavam água pelas bocas’’

    ‘’ e trouxe um pau e deixei-o ao pé das pedras’’
     
     

     

    o S. vai fazer 3 anos no próximo dia 5 de Outubro
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    programa | inscrições : eventos@deskprovider.pt
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    ÉTICA, POLÍTICA E RELIGIÃO

    Didáctica da Filosofia

    Com comunicações de Stephen Law, da Universidade de Londres (c. tradução simultânea), Laura Ferreira dos Santos, (Universidade do Minho), Pedro Galvão (Centro de Filosofia da Universidade de Lisboa), Roberto Merrill (CEHUM, Universidade do Minho), Carlos Pires (ES Pinheiro e Rosa, Faro), Paulo Barroso (Universidade do Minho), Carlos Café (ES Manuel Teixeira Gomes, Portimão), Paulo Renato Jesus (Universidade Lusófona do Porto), António Lopes (Centro de Filosofia da Universidade de Lisboa/ES Portela), Helena Serrão (ES Luís de Freitas Branco, Lisboa) e Carlos Marques (ES Maria Amália Vaz de Carvalho, Lisboa).

    Visitar http://www.spfil.pt/docs/8ENPF_desdobravel.pdf para mais informações sobre o programa e inscrições.
     
    (via LEKTON)

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    «O vaso é  o que dá a vida às flores.


    As flores podemos arrancar para dar à mãe e ela ficar muito feliz.
    Mas se arrancarmos as flores todas, a mãe ralha porque as flores murcham e não dão mais.
    As flores podem ter várias cores como o arco-íris e o meu quarto.
    As flores são muito bonitas ou feias, tal e qual, como as pessoas. Também são muito bonitas ou feias.
    A terra da flor está no vaso e nós estamos no planeta, é preciso terra sólida para viver feliz.»

    Obrigada à mãe Adelaide por ter participado e partilhado connosco o desenho e a explicação do André.

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    e o vencedor é…

    André L.F. (5 anos)

    o tema do seu desenho é «o sentido da vida»

    iremos publicá-lo em breve!

    e vocês…?
    curiosos com o que o André escreveu e desenhou sobre este tema?
    e o que têm a dizer sobre o sentido da vida?

    [muito obrigada à Tralhas pela parceria neste passatempo. vamos contactar a mãe do André e preparar o envio da t-shirt]

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    desta vez com uma empresa sediada em Portalegre. e mais uma vez o contacto surgiu via twitter.

    conheça os serviços da 2land em http://2landblog.blogspot.com/ e http://www.2land.pt/2land/Home.html

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    – Melhore os seus desempenhos cognitivos e argumentativos –

    Dias: 14 e 15 de Setembro
    Local: Clube Literário do Porto (Rua Nove da Alfândega, 22)

    Horário: 21h30 – 23h30

    Inscrições: revistaumcafe@gmail.com (limite 20 pessoas)

    Mais informações em http://filosofiacritica.wordpress.com/o-que-e-uma-oficina-de-filosofia/

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    [público-alvo: pais, professores, educadores e agentes educativos | duração 6h]
    [para crianças e jovens dos 3 aos 16 anos – oficinas de 45min a 1h – solicite informação]

    fruto de uma parceria com a empresa deskprovider, o N/ projecto vai voar até à Ilha da Madeira, para um workshop para agentes educativos e oficinas para crianças e jovens
    solicite mais informações via e-mail eventos@deskprovider.pt
    (design gráfico de João Paca)
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    Rafa: mãe, hoje na praia atirei uma pedra a um homem. não foi de propósito, que eu até disse: ups! mas ninguem viu, e eu tambem não pedi desculpa… mas agora os meus chocalhinhos não conseguem pensar noutra coisa!

    Zélia: Para a proxima pedes desculpa amor, não penses mais nisso!

    Rafa: uffa! já conseguem pensar noutras coisas, os meus cho…calhos!!!!
     
     

    Obrigada pelas partilhas, Zélia!
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    «Crianças a fazer filosofia. Mais do que possível, é recomendável e até imprescindível. Objectivo: formar futuros cidadãos com pensamento autónomo e consciência social.»

    O artigo é da autoria da jornalista ana Sofia Rodrigues e conta com a participação, entre outros, da Celeste Machado, que faz parte da equipa formativa deste nosso projecto.

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    Obrigada a todos pelas participações que vão chegando. Ainda há tempo para sentar, desenhar, criar, explicar, justificar, conversar… parar para pensar com os seus filhotes.

    Mais info sobre o passatempo AQUI!

    Como inspiração, fica um desenho do S., que vai fazer 3 anos em Outubro.

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    Rafa:

    mãe, o mundo devia ser em forma de caracol…. Tinha a mesma forma, mais ou menos, mas tinha muito mais espaço

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    «(…) Todos os anos faço questão de promover actividades diferentes porque a rotina educativa é algo que temos de evitar a todo o custo, mas com estes alunos houve sempre um crescendo de interesse pelas actividades propostas. Nunca houve limites, medos ou obstáculos impossíveis de transpor. Tudo era possível, desde que o desejássemos.

    (…)
    Este último ano lectivo, que correspondeu aos 5 anos da maioria dos alunos, foi especialmente colaborativo. E nada disso teria sido possível sem o Twitter e as ligações que ele me permitiu estabelecer com as pessoas que connosco colaboraram.
    Aprendi (aprendo) todos os dias alguma coisa com o Twitter e o Facebook, já que é preferêncialmente através destas plataformas que me chegam os links sobre educação, conferências, actividades, etc.
    Nesta ocasião de balanço, recordo os amigos que fizemos, os presentes que recebemos, as parcerias que criámos com base nas histórias colaborativas (A Casa das Histórias Mágicas) e também nas aulas de filosofia que tivemos e o blogue que daí surgiu, a nossa Amiga Bruxinha que escreve tão bem, a Ana Lage que nos contou e espantou com as suas Histórias, o escritor que descobriu os desenhos que fizemos da sua história, os meninos de Viseu que leram para nós e outros que inventaram desenhos de animais para nós pintarmos, o Twittdraw que nos permitiu desenhar no computador e mostrar os nossos desenhos a todo o mundo, os blogues de histórias e de actividades que gentilmente nos foram indicando ao longo do ano , as prendas que a Cristina nos mandou de Inglaterra e que foram uma alegria para nós, mas também uma pequena ajuda para meninos doentes com cancro, as inúmeras visitas que tivemos sala.
    Quero fazer uma referência especial a Tito de Morais, que proporcionou à #sala5 a possibilidade de utilizar Magalhães para jogar e aprender, e igualmente a plataforma EasyBits, com segurança parental incorporada, o que deixa a todos os agentes educativos muito mais seguros. Todas estas actividades educativas não têm preço, e práticamente nada disto seria possível se continuássemos a ser uma sala de jardim de infância convencional.
    E por fim o Twitter e os pais. Longe de ser uma maçada ou uma preocupação, foi com imensa alegria que todos aceitámos a interacção dos pais (embora nem todos tenham criado uma conta) com a nossa #sala5. O momento do reconto do dia para além de ser um tempo de regresso à calma, passou igualmente a ser uma oportunidade para os pais poderem “espreitar” o nosso dia a dia, e ao mesmo tempo serviu o objectivo pedagógico de desenvolver o vocabulário, e a construção e sequência das frases, de forma a que fosse perceptível para quem nos lia. (…)
    O twitter também serve para securizar os pais (por ex: enviando uma foto a mostrar que já chegámos, são e salvos!), e para lhes mostrar que os passeios e visitas também têm um objectivo pedagógico claro e integram o programa anual por uma razão. Ao enviar regularmente twites durante as visitas e passeios que fizemos, os pais podem ver que afinal “a brincar” é que se aprende e ao longo destes três anos lectivos aprendemos e brincámos muito. Todas essas aprendizagens, descobertas, teatros e passeios, passaram também a ficar guardados no meu blogue A sala da Ana, onde podemos ir ver muito do que se passou e acreditar que é no Jardim de infância que “Tudo começa”.
    Assim a juntar às histórias, às canções, aos jogos, aos desenhos, à pintura, à digitinta, à plasticina, às dramatizações, temos também as redes sociais como ferramentas de aprendizagem.»

    balanço do ano lectivo da #sala5, pela educadora Ana Dominguez (Colégio de Alfragide)

    leia o texto integral AQUI

    (sublinhado nosso)