filocriatividade

filosofia para/com crianças e jovens | mediação cultural e filosófica | #ClubeDePerguntas | #LivrosPerguntadores | perguntologia | filosofia, literatura e infância

🟥 quem sou eu?

🟡 [joana rita] Sou licenciada em Filosofia pela FCH da Universidade Católica.
Desde 2008 que viajo pelo país promovendo oficinas de pensamento crítico e criativo, para todas as idades.
Em 2019 concluí o mestrado em Filosofia para Crianças, com a defesa da 1.ª dissertação do país nesta área: Queres saber? Pergunta. (UAc).
Tenho um artigo publicado na Springer, “Why vote? A reflection on the democratic nature of dialogical inquiries” (2023). Em 2025 publiquei dois artigos no Journal of Philosophy in Schools.
Sou a autora do livro Como desenvolver o pensamento crítico das crianças (2025). 

Membro honorário da Federación Mexicana de Filosofía para Niños A.C.
Em 2021 o projecto filocriatividade recebeu o reconhecimento da Cátedra UNESCO/Universidade de Nantes: «Práticas de Filosofia com Crianças»

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    16 de Fevereiro (sábado)

    oficina de filosofia para pais e filhos (10h – crianças 3/5 anos; 11h – crianças 6/10 anos)

    na Biblioteca Municipal Manuel Alegre – Águeda

    informações através do e-mail biblioteca@cm-agueda.pt

     

     

    17 de Março (domingo)

    oficina de filosofia para pais e filhos (11h – crianças 6/11 anos)

    na Livraria Bertrand Chiado  – Lisboa

    informações através do e-mail leitor@bertrand.pt

     

     

    24 de Março (domingo)

    café filosófico no Café d’Avenida, em Setúbal – às 18h30 

    informações através do e-mail frade.mariajoao@gmail.com  ou do telefone 91 70 38 187

     

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    a convite da Biblioteca Municipal Manuel Alegre, vou estar em Águeda para filosofar com pais e filhos. obrigada à Léa por ter feito todos os esforços para que o projecto filocriatiVIDAde “viajasse” até Águeda.

     

    informações: biblioteca@cm-agueda.pt

     

     

     

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    pensar exige um esforço deliberado, obriga-nos a olhar para coisas que não são agradáveis e que nos deixam inseguros. o trabalho do pensamento crítico passa por parar para pensar e observar cada passo que damos.

    o treino que os seminários do Oscar Brenifier proporcionam é, para mim, essencial para o desenvolvimento do meu trabalho enquanto facilitadora (ou dificultadora) de oficinas de filosofia (para crianças e jovens e até para adultos). 

    descubro sempre coisas novas. redescubro coisas que vou esquecendo pois a espuma dos dias é espumosa demais e é fácil praticar o “go with the flow”. é difícil tomar conta da nossa vida. contrariar isso exige consciência, exige prestar atenção, tratar de uma coisa de cada vez. 

     

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    o hipópotamo, um ser autêntico. e praticante da simplicidade: tenho fome, como. tenho sede, bebo água. sem “mas”, sem “depende”, sem “agora não”. sem “neste caso, não”. para o hipópotamo há o aqui e agora.

    parar para pensar no próprio pensamento é um trabalho de autenticidade, de pessoas se permitem ser hipópotamos. 

     

    (sobre)vivi a mais dois dias de seminário de pensamento crítico: dois dias intensos, turbulentos e divertidos. o facto de os ter partilhado com pessoas que estimo e com quem tenho a possibilidade de partilhar as “dores” (e as alegrias) do pensar mais profundamente – isso foi a cereja no topo do bolo.

     

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    (fotografia da Elsa Cerqueira, partilhada no facebook. da esquerda para a direita: eu, Alice Santos e Oscar Brenifier)

     

    até já, Oscar!

     

     

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    não é todos os dias que o Tomás vem a Lisboa e nos brinda com um dos seus cafés filosóficos.

    este acontece no sábado, dia 16, pelas 21h, no espaço Graça 77 (em Lisboa)

    mais informações junto do Tomás, no facebook 

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    Costumo dizer que estas oficinas equivalem a um treino de ginásio: em vez dos músculos do corpo, trabalhamos os músculos do pensamento

    Joana Rita Sousa, Filósofa, facilitadora e formadora na área de filosofia para crianças e criatividade, desde 2008.

     

     

    O que é que acontece numa oficina de filosofia? 

    “Aqui nós aprendemos o que as coisas são, o que são as palavras. andamos a ver o que existe, o que é real, explicamos as palavras e as perguntas!” – dizia o Marco, ao avaliar uma das oficinas de filosofia. Estas pretendem ser um espaço e um tempo para parar para pensar, “treinar” o olhar crítico, explorar possibilidades e investigar – em conjunto.

    O que é que se aprende?

    Costumo dizer que estas oficinas equivalem a um treino de ginásio: em vez dos músculos do corpo, trabalhamos os músculos do pensamento. Fazemos exercícios de resistência – verificamos se a nossa ideia é forte, se há boas razões para a aceitar e se resistem aos argumentos contra – treinamos a flexibilidade – será que eu sou capaz de defender o ponto de vista do outro? E se eu mudar de ideias? – e, sobretudo, trabalhamos com as ideias uns dos outros. Podemos “adoptar” perguntas e ideias dos amigos, oferecer perguntas, explorar hipóteses de respostas, descobrir outros pontos de vista e, sobretudo, construir um espaço de liberdade onde posso dizer aquilo que penso, sem que seja julgada por isso. Podemos testar ideias, avançar, voltar atrás – tudo isso faz parte do processo que nos encaminhará para o aprofundamento filosófico. 

     

    informações: leitor@bertrand.pt 

     

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    na sala dos 3/4 anos, os caçadores de sonhos foram desafiados a desenhar “verdades” e “não verdades”. houve quem pegasse no lápis e não perdesse tempo, outras pessoas precisaram de um bocadinho de tempo para pensar. já vimos isto várias vezes, na nossa hora da filosofia: temos ritmos diferentes e temos de ir aprendendo a respeitar o tempo dos outros.

     

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    no reino do fantasia o jogo “o que é uma pessoa?” continua a desafiar-nos o pensamento.

    (sobre o Zarco, o cão menos peludo ali da fotografia)

    “por que é que as orelhas dele não estão para cima?”
    – “porque ele estava com medo da luz e pôs as orelhas para trás.”

    “por isso é que chamamos os cães de cães, porque é diferente do nome pessoa.

    “os braços dos cães estão no chão, chamam-se patas.”

     

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    e quando chegou a hora de investigar estes robots… o grupo dividiu-se e ficámos na dúvida se aquela senhora era um robot ou uma pessoa. 

    “se calhar já inventaram pessoas-robots e nós ainda não vimos!”

     

    durante a nossa oficina, a O. mudou de ideias e nós estivemos a investigar como é que isso aconteceu: foi com a ideia de um dos amigos na sala. quando pensamentos em conjunto estas coisas podem acontecer: alguém vê e diz algo que nós não vimos e isso pode ajudar-nos a mudar a perspectiva sobre as coisas. 

     

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    para acompanhar o trabalho no jardim de infância 2018/2019:

    oficina #1

    oficina #2

    oficina #3

    oficina #4

    oficina #5

    oficina #6 

    oficina #7

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    o Márcio convidou-me para conversarmos no podcast SOBRETUDO. o tema? filosofia, pois claro. eu aceitei e durante quase 2h falámos de novas práticas filosóficas, de Platão, de Sócrates, dos primeiros filósofos, da história da filosofia e da filosofia que se leva à praça pública.

     

    viajei até às crónicas MORA NA FILOSOFIA e recordei os meus tempos de estudante na licenciatura de filosofia, onde tive professores desafiantes e que marcaram o meu percurso académico, pessoal e profissional. enquanto falava com o Márcio, olhava para os dossiers e os livros aqui do escritório e dava-me conta como tenho uma péssima memória para arrumar os filósofos, cronologicamente. 

     

    oiçam o SOBRETUDO sobre Filosofia. obrigada, Márcio, pela boa conversa!

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    voltar “a casa”

     

    teve início em outubro de 2018 a primeira edição da pós-graduação em filosofia para crianças e jovens, na faculdade de ciências humanas da universidade católica portuguesa (em lisboa).

     

    foi com grande prazer que voltei à universidade onde estudei filosofia para, agora, partilhar aquilo que aprendo, investigo e pratico diariamente no âmbito da filosofia para crianças e jovens. 

     

    pensar colaborativamente

     

    no último sábado o diálogo aconteceu em torno da criatividade e do pensamento criativo. dialogar, de forma orientada e focada, tem como resultado a riqueza de perspectivas, a ampliação do nosso olhar sobre as coisas. essa tem sido a grande riqueza desta pós-graduação: a riqueza de pontos de vista, o trabalho colaborativo que acontece entre docentes e alunos, enquanto se dá mais um passo importante na formação de educadores,  professores e agentes educativos no âmbito da filosofia para crianças e jovens. 

    quando saí da sala de aula, na companhia dos meus alunos, dei-me conta de como estava um dia bonito, cheio de sol. e de filosofia.

     

    > para saber mais sobre a pós-graduação de filosofia para crianças e jovens:

    e-mail: epgfa@ucp.pt
    telefone: (+351) 217 214 060

     

    a próxima edição tem início a 13 de Outubro de 2019. 

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    há dias assim: cheios de filosofia, a abarrotar de perguntas!

    e as perguntas não escolhem idade: aparecem na sala do jardim de infância, na oficina do platão, com jovens entre os 11 e os 13 anos. de vez em quando encontro crianças-adultas que também querem pôr em prática a curiosidade e o perguntar. 

    dias cheios, a abarrotar de filosofices. dias como eu gosto! 

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    de vez em quando sou convidada para levar a filosofia a uma festa de aniversário. sim , é verdade. há pais que procuram uma actividade diferente para este dia tão especial do seu filho e escolhem a filosofia. feito o convite e acertada a data, lá vou eu, de mochila às costas, para filosofar com a turma do aniversariante.

    hoje estive na sala do T. onde fui muito bem recebida. mais uma vez, o jogo wonder ponder serviu de base para pensar em conjunto. 

    “quem seria melhor professor: uma pessoa ou um robot?” – o diálogo seguiu animado durante cerca de  1h15, com dedicação e afinco. 

     

    obrigada à mãe L. pelo convite para filosofar com o T. e os seus amigos. foi uma tarde muito “perguntadeira”, tal como gosto.

    parabéns, T.!

     

     

     

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    a partir da pergunta provocatória “podemos parar de pensar?” iniciámos um caminho de afirmações e de questionamento que nos trouxe mais perguntas do que respostas. não resolvemos o problema, não respondemos à pergunta inicial, pois outras tornaram-se prioritárias no (per)curso do pensamento, em grupo.

    *

    o que é um café filosófico?

    Trata-se de uma actividade que pretende levar a filosofia para junto das pessoas. Nem sempre acontece num café propriamente dito, é um facto. Acontece perto das pessoas que, independentemente dos seus conhecimentos no âmbito da filosofia, aceitam o desafio para praticar o “parar para pensar”.

    A moderação está a cargo de Joana Rita Sousa.

     

    quando acontece o próximo café filosófico na Casa d’Avenida?

    no dia 24 de março, pelas 18h30.

     

    como posso ter mais informações?

    através do e-mail frade.mariajoao@gmail.com  ou do telefone 91 70 38 187

     

     

     

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    de volta ao jardim de infância: toca a sentar, no chão ou nas cadeiras, em roda para que todos nos possamos ver.

    às vezes há um amigo que se chega para a frente e deixamos de ver o que está a acontecer ao centro. a curiosidade, essa, é muito. e a pergunta que ficou no ar, na sala dos 3/4 anos: o que é verdade e o que não é verdade? através de um jogo, tivemos de ler (*) e dizer se é verdade ou não é verdade. 

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    na sala dos 4/5 anos continuamos em roda e “à volta” com as ideias tontas e as ideias normais. desta vez o exercício foi abandonar os desenhos e trabalhar só com “palavras que saem da nossa boca”. estivemos concentrados neste trabalho, pegando numa ideia normal e transformando-a em tonta. e ao contrário também. 

    está a ser uma caminhada longa e não temos pressa em abandonar o caminho. não temos pressa. seguimos, passo a passo, na descoberta das ideias e dos conceitos que nelas habitam. 

    “uma ideia tonta é: as pernas estão na cabeça e o cabelo está nas pernas.”

    e por que é que isso é uma ideia tonta?

    “não costumo ver isso. costuma ser o cabelo na cabeça e as pernas na barriga”

     

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    para acompanhar o trabalho no jardim de infância 2018/2019:

    oficina #1

    oficina #2

    oficina #3

    oficina #4

    oficina #5

    oficina #6 

     

    * o jogo é composto de frases, escritas com palavras e com as imagens. sim, as imagens também se podem ler e quanto às palavras… há alguém que pode ajudar, na sala)

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    Podemos parar de pensar?

    – é este o desafio do #1 café filosófico na Casa d’Avenida (em Setúbal) que acontece no domingo, dia 20, pelas 18h30

     

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    o que é um café filosófico?

    Trata-se de uma actividade que pretende levar a filosofia para junto das pessoas. Nem sempre acontece num café propriamente dito, é um facto. Acontece perto das pessoas que, independentemente dos seus conhecimentos no âmbito da filosofia, aceitam o desafio para praticar o “parar para pensar”.

    A moderação está a cargo de Joana Rita Sousa.

     

    como posso ter mais informações?

    através do e-mail frade.mariajoao@gmail.com  ou do telefone 91 70 38 187

     

     

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    todos os meses rumo até aos estúdios da Rádio Miúdos para gravar o programa “a filosofia é coisa para miúdos”.

    podem ouvir tudo em radiomiudos.pt 

     

     

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    o professor Oscar Brenifier vai estar em Portugal para ministrar mais um workshop de filosofia prática que acontece no dia 17 de fevereiro, domingo, em Oeiras.

     

    quem é Oscar Brenifier?

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    o trabalho de Oscar Brenifier é conhecido do público português através dos livros publicados na Edicare e na Dinalivro. não é a primeira vez que vem a Portugal e também não é a primeira vez que vou participar num workshop do Oscar. 

    tenho falado com alguma frequência sobre o professor Oscar neste blog pois considero-o uma das minhas referências na área da filosofia prática, nomeadamente no que diz respeito à filosofia para crianças e jovens. foi um dos autores com quem dialoguei, através dos seus textos, na investigação que fiz durante a minha dissertação de mestrado em filosofia para crianças.

     

     

     

     

    a quem se destina este workshop?

     

    a quem queira exercitar os músculos do pensamento, o seu pensamento crítico e criativo. professores, alunos, educadores, pais, agentes educativos, gestores de projecto, CEO e, na verdade, qualquer pessoa (humana) que pretenda praticar o parar para pensar. 

     

    para mais informações: alice.p.santos@hotmail.com