filocriatividade

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🟥 quem sou eu?

🟡 [joana rita] Sou licenciada em Filosofia pela FCH da Universidade Católica.
Desde 2008 que viajo pelo país promovendo oficinas de pensamento crítico e criativo, para todas as idades.
Em 2019 concluí o mestrado em Filosofia para Crianças, com a defesa da 1.ª dissertação do país nesta área: Queres saber? Pergunta. (UAc).
Tenho um artigo publicado na Springer, “Why vote? A reflection on the democratic nature of dialogical inquiries” (2023). Em 2025 publiquei dois artigos no Journal of Philosophy in Schools.
Sou a autora do livro Como desenvolver o pensamento crítico das crianças (2025). 

Membro honorário da Federación Mexicana de Filosofía para Niños A.C.
Em 2021 o projecto filocriatividade recebeu o reconhecimento da Cátedra UNESCO/Universidade de Nantes: «Práticas de Filosofia com Crianças»

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a importância da preparação de uma oficina de filosofia 

neste artigo explico como uma oficina pensada para trabalhar na área da filosofia da linguagem acabou por se tornar numa oficina sobre metafísica. 

 

uma oficina a partir de uma história tradicional

inspirada numa proposta de Peter Worley, avancei com a proposta de reflectir sobre a decisão da rã e a atitude do escorpião. foram várias as perguntas que surgiram numa oficina que despertou várias reflexões ao nível da ética.

 

uma oficina sobre perfeição

neste artigo avanço com algumas possibilidades a partir do tema da perfeição.

 

perguntas frequentes sobre as oficinas de filosofia

há perguntas que se repetem em torno das oficinas de filosofia. neste artigo dou resposta a algumas dessas perguntas. se tiver outras, deixe nos comentários e responderei!

 

a avaliação da oficina a partir de objectos 

a avaliação figuroanalógica é um recurso que uso amiúde para a avaliação da oficina. explico AQUI como acontece, bem como num artigo que pode ler na revista O Nosso Filho

 

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consulte as datas para as oficinas do Platão e philoTEEN – e se quiser receber no seu e-mail a agenda destas oficinas convido-o/a a subscrever ESTA newsletter

 

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