filocriatividade

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🟥 quem sou eu?

🟡 [joana rita] Sou licenciada em Filosofia pela FCH da Universidade Católica.
Desde 2008 que viajo pelo país promovendo oficinas de pensamento crítico e criativo, para todas as idades.
Em 2019 concluí o mestrado em Filosofia para Crianças, com a defesa da 1.ª dissertação do país nesta área: Queres saber? Pergunta. (UAc).
Tenho um artigo publicado na Springer, “Why vote? A reflection on the democratic nature of dialogical inquiries” (2023). Em 2025 publiquei dois artigos no Journal of Philosophy in Schools.
Sou a autora do livro Como desenvolver o pensamento crítico das crianças (2025). 

Membro honorário da Federación Mexicana de Filosofía para Niños A.C.
Em 2021 o projecto filocriatividade recebeu o reconhecimento da Cátedra UNESCO/Universidade de Nantes: «Práticas de Filosofia com Crianças»

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Como criar um espaço e um tempo de escuta em sala de aula

 

Even if the teacher has the ability to listen, there is a natural tendency to quickly interpret remarks from one’s own perspective. By their own silence teachers need to leave open a space for speech so that students can articulate exactly what they mean to say. Respectfully listning to student’s opinions not only supports thoughtful conversations but is highly valued by students. Students’ most valued teacher behaviors have included the observation that the teacher “listens to you”, “allows you to have your say” and “really cares about your opinion.” (Topping, Trickey e Cleghorn, A Teacher’s Guide to Philosophy for Children, p. 23)

 

curso escuta 2.ª ed.

 

🟠 2.ª edição: Como criar um espaço e um tempo de escuta em sala de aula / online (25h) // CCPFC/ACC-123042/24 

🟢 início a 13 de Janeiro de 2025

🔵 inscrições abertas junto do CFAMM

 

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