Momento de auto-reflexão: já fez alguma destas coisas enquanto deveria estar a escutar? Já fez alguma delas enquanto está a escutar as crianças e/ou os jovens?

Ruídos falsos

“han han” “pois, pois”: Com os seus ruídos encorajadores e linguagem corporal, pode parecer que está a ouvir – mas a sua mente está noutro lugar.

Pressupostos

Em vez de ouvir o que a pessoa que está a falar lhe está a tentar dizer, faz suposições sobre o que ela disse, com base em coisas como a sua aparência ou o que disse na semana passada.

Pois, mas…

Não importa o que a pessoa diga – vai inventar um contra-argumento!

Já posso falar?

Em vez de se concentrar conscientemente na pessoa que está a falar e de garantir que a compreendeu, dedica o seu tempo a preparar o seu próprio ponto de vista.

Precisa de…

Tem uma resposta para tudo. Independentemente de a pessoa ter perguntado ou não, e independentemente de ter todos os factos, vai em frente e oferece os seus conselhos e soluções.

Provavelmente consegue pensar em mais algumas armadilhas da escuta para acrescentar a esta lista. Converse com os seus alunos e com as suas alunas sobre o valor de uma boa escuta e peça-lhes que façam a sua própria autorreflexão.

Já reparou em alguém que age de acordo com os comportamentos acima descritos? Como se sentiu? Já fez isto a outra pessoa? Em que situação? Será que conseguiria escutar melhor da próxima vez?

Publicado no blog de Topsy Page / tradução e adaptação para português de joana rita sousa

Imagem de Franco Antonio Giovanella / via unsplash