filocriatividade
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🟥 quem sou eu?
🟡 [joana rita] Sou licenciada em Filosofia pela FCH da Universidade Católica.
Desde 2008 que viajo pelo país promovendo oficinas de pensamento crítico e criativo, para todas as idades.
Em 2019 concluí o mestrado em Filosofia para Crianças, com a defesa da 1.ª dissertação do país nesta área: Queres saber? Pergunta. (UAc).
Tenho um artigo publicado na Springer, “Why vote? A reflection on the democratic nature of dialogical inquiries” (2023). Em 2025 publiquei dois artigos no Journal of Philosophy in Schools.
Sou a autora do livro Como desenvolver o pensamento crítico das crianças (2025).
Membro honorário da Federación Mexicana de Filosofía para Niños A.C.
Em 2021 o projecto filocriatividade recebeu o reconhecimento da Cátedra UNESCO/Universidade de Nantes: «Práticas de Filosofia com Crianças»
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Categoria: pararpensarescutardialogar
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«Dar a voz aos alunos» é uma expressão muito presente quando falamos de participação infantil e juvenil na escola. Encontramo-la em projectos educativos, documentos, discursos e propostas sobre participação das crianças. Eu própria já a proferi no passado. Proponho que abandonemos a expressão, para adoptar uma outra: escutar a voz dos alunos. A diferença pode…
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Muitas vezes confundimos argumentação com discussão. Pensamos que uma criança que responde a tudo está a aprender a argumentar. Ou que argumentar consiste em conseguir convencer os outros.
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Visitar um cemitério em família pode ser uma actividade cultural, mas também filosófica. Perguntar não mata: guia de exploração, para famílias, nos cemitérios Perguntar não mata é uma proposta de guia nos cemitérios para famílias e para escolas. A primeira proposta convida a conhecer o Cemitério do Alto de São João, em Lisboa, nomeadamente um…
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Hoje, 12 de agosto de 2026, um eclipse solar vai atravessar o céu de várias regiões do mundo. Um eclipse é, antes de mais, um fenómeno astronómico. A Lua passa entre a Terra e o Sol e a sua sombra atinge a superfície terrestre. Dependendo do lugar onde estamos, podemos observar um eclipse total ou…
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No final de uma das oficinas de filosofia que dinamizei em janeiro de 2026, com uma turma do 8.º ano, propus um exercício simples de avaliação: destacar um aspecto positivo e um aspecto negativo do encontro, com justificação. As respostas dos jovens abriram um campo de reflexão que continua a acompanhar-me, e que pode ser…
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“Num diálogo filosófico não há respostas certas nem erradas” — esta é uma afirmação que se repete com alguma frequência entre as pessoas que trabalham no âmbito do diálogo filosófico. Eu própria já a terei proferido e tenho a noção de que é uma frase apelativa e que convida todas as pessoas a arriscar respostas.…