filocriatividade
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🟥 quem sou eu?
🟡 [joana rita] Sou licenciada em Filosofia pela FCH da Universidade Católica.
Desde 2008 que viajo pelo país promovendo oficinas de pensamento crítico e criativo, para todas as idades.
Em 2019 concluí o mestrado em Filosofia para Crianças, com a defesa da 1.ª dissertação do país nesta área: Queres saber? Pergunta. (UAc).
Tenho um artigo publicado na Springer, “Why vote? A reflection on the democratic nature of dialogical inquiries” (2023). Em 2025 publiquei dois artigos no Journal of Philosophy in Schools.
Sou a autora do livro Como desenvolver o pensamento crítico das crianças (2025).
Membro honorário da Federación Mexicana de Filosofía para Niños A.C.
Em 2021 o projecto filocriatividade recebeu o reconhecimento da Cátedra UNESCO/Universidade de Nantes: «Práticas de Filosofia com Crianças»
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Categoria: pensar escutar falar
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Quando foi a última vez que disse “não sei”? Coloco a pergunta de outra forma: em que situações dizemos “não sei”? Talvez tenha hesitado perante a pergunta de uma criança. Talvez já tenha passado por isso numa reunião de trabalho. Vivemos rodeados de informação e, paradoxalmente, parece que nos é cada vez mais difícil reconhecer…
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«Dar a voz aos alunos» é uma expressão muito presente quando falamos de participação infantil e juvenil na escola. Encontramo-la em projectos educativos, documentos, discursos e propostas sobre participação das crianças. Eu própria já a proferi no passado. Proponho que abandonemos a expressão, para adoptar uma outra: escutar a voz dos alunos. A diferença pode…
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Muitas vezes confundimos argumentação com discussão. Pensamos que uma criança que responde a tudo está a aprender a argumentar. Ou que argumentar consiste em conseguir convencer os outros.
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Como reagimos às perguntas das crianças? Descubra 10 erros comuns dos adultos e como acolher a curiosidade infantil, escutar e pensar em conjunto. Uma nota inicial: chamar «erros» talvez seja excessivo. Na verdade, falamos de modos de reagir bastante humanos. Todos nós já respondemos demasiado depressa, mudámos de assunto ou tentámos encontrar uma resposta perfeita.…
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O que pode fazer a filosofia num museu, numa exposição, num festival ou num espaço patrimonial? A pergunta interessa-me porque o meu trabalho de mediação cultural não nasceu de uma tentativa de levar a filosofia para os museus. Nasceu de um percurso mais longo, construído entre a filosofia, o diálogo e a criação de espaços…
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“Mas as crianças conseguem fazer filosofia?” Esta é, provavelmente, a pergunta que mais ouço desde que fundei a filocriatividade, um projecto através do qual, desde 2008, crio experiências de diálogo filosófico com crianças, jovens e adultos em escolas, bibliotecas, museus, cemitérios e outros contextos culturais. A pergunta costuma surgir acompanhada de algumas ideias feitas. Há…