…uma formadora e consultora na área social media?

 

procura alguém que o aconselhe em termos de redes sociais?

 

fb: Joana Rita

linkedin: Joana Rita Sousa

 

(a dialogar sobre “aprendemos algo de novo nas aulas de filosofia?”)

“aqui nós aprendemos o que as coisas são, o que são as palavras. na outra aula andamos a ver o que existe, o que é real, explicamos as palavras e as perguntas. nas outras aulas a professora só diz as coisas!”

 

 

e aconselho vivamente que visitem o seu blog, aqui.

 

prometo disciplinar-me e partilhar de forma mais estruturada os exercícios que aplico nas minhas aulas, com os meninos. assumo que “adopto” muitas das ideias do Tomás – e sou uma “chata” pois envio-lhe muitos e-mails com… perguntas!

trabalhar em parceria é possível, ainda que à distância – eu estou por Sintra e o Tomás está por Lisboa.

 

também recomendo o livro da Dina Mendonça – Brincar a Pensar. 

 

 

 

 

 

“vá lá meninas, vamos lá arrumar as coisas para ir embora e eu fechar a sala. os pais já estão à vossa espera lá em baixo”

” oh professora, o meu pai chega sempre mais tarde, não tenho pressa”

“está bem, M., mas tenho eu”

 

 

e tantas perguntas para investigar! 

 

 

 

eis que já se encontra online a minha participação no TedXLisboaED, em Outubro passado.

foi um prazer partilhar o palco com os outros oradores, de áreas diferentes e com quem encontrei vários pontos em comum com aquilo que é a minha perspectiva sobre a educação.

as boas ideias, sendo boas, são partilhadas por muitos.

 

obrigada à curadora Cristina Marques da Silva pelo convite para embarcar nesta aventura. 

 

14 de Dezembro, em Telheiras – parceria Cócegas nos Pés

 

4 – 6 anos / 10h30 

7 – 10 anos / 11h30

 

mais informações AQUI 

 

chá filosófico – um chá que é servido com filosofia, em forma de pergunta

 

juntem-se a nós, na Cócegas nos Pés, em Telheiras. toda a informação AQUI

 

 

 

o dia mundial da filosofia comemora-se na terceira quinta feira do mês de novembro. foi insitituído pela UNESCO, em 2002.

para comemorar, nada como atender a este diálogo trocado com a pequena G., no intervalo, antes da aula de filosofia:

– professora, estou farta das aulas de filosofia!

– oh G., farta? olha, farta estou eu da chuva, que não pára de cair há 3 dias! então eu venho aqui uma vez por semana e tu estás farta?

– oh, mas eu gosto de ti. não quero é fazer daqueles exercícios de filosofia.

– está bem, G. prometo que hoje fazemos um trabalho diferente. 

 

 

e fizemos. em vez de começar com um jogo ou simplesmente com perguntas, estivemos a ler um texto. e depois? depois, fizemos perguntas. voltou a filosofia. mas nessa altura já a G. estava a adorar… 

 

a actividade é gratuita e destina-se a crianças dos 5 aos 7 anos, acompanhadas de UM adulto (pai, mãe, avó, avô…)

 

Local: Cócegas nos Pés – Rua Abel Salazar, nº 37 A, em Telheiras, Lisboa

Horário: 11h/12h

 

pf confirmem a vossa presença via e-mail: geral@cocegasnospes.com

toda a info AQUI

 

 

a empresa Remax4Ever adquiriu 37 livros para que o projecto filocriatiVIDAde possa desenvolver as suas oficinas de filosofia e proporcionar aos pequenos filósofos o contacto com recursos de qualidade 

 

 

 

 

Sentir Pensamentos | Pensar sentidos conheceu a sua I Edição em Fevereiro de 2011, no Colégio D. José I, em Aveiro.

Nos próximos dias 6 e 7 de Novembro, viajamos até à Universidade do Minho, depois de uma passagem pela Universidade Católica em Lisboa, pelo Faial, por Aveiro, por Sintra e um pouco por todo o país. 

Estes encontros – Sentir Pensamentos | Pensar Sentidos  – são uma ideia original de Celeste Machado e Joana Sousa, que surge da necessidade que ambas sentimos em promover espaços para partilha daquilo que se faz “no terreno”, em Portugal, nas áreas da filosofia para crianças e criatividade.

Lá estarei, para partilhar convosco uma comunicação intitulada “Fazer acontecer a filosofia – da criação de condições para o surgimento dos “porquês”. 

 

As inscrições ainda estão abertas, AQUI. 

 

 

 

 

a ler, atentamente: 

 

If I could go back and change my classes now, I would immediately:

• Dig deep into my personal experience as a parent where I found wells of patience and love I never knew I have, and call upon them more often when dealing with students who have questions. Questions are an invitation to know a student better and create a bond with that student. We can open the door wider or shut if forever, and we may not even realize we have shut it.

“professora, alguma vez vais corrigir alguma coisa durante o ano todo?”

pergunta-me o F. (3º ano), que ainda se está a adaptar ao facto de, nas aulas de filosofia (para crianças), não perseguirmos UMA resposta certa, mas sim as possibilidades de resposta, o aprofundar das questões, a busca dos conceitos e a clarificação daquilo que se diz.

é um trabalho demorado, pausado, onde o saber (e o sabor) está no processo – e não propriamente no resultado.

há dias, a L. (4º ano) dizia-me que não conseguia dizer bem o que aprendia nas aulas. “acho que não aprendo nada, não aprendo português nem matemática. estamos aqui a trabalhar perguntas e a pensar nas coisas.”

 

após consultar o Tomás Magalhães Carneiro – que me cedeu a sua ficha de auto-avaliação – construí uma grelha de critérios que vão servir de avaliação desta AEC – uma actividade de ENRIQUECIMENTO curricular. 

perante a ficha de AUTO-avaliação, a reacção “normal” foi: “mas e depois vais corrigir isto?” 

falamos sobre o que é avaliarmos o nosso próprio trabalho, o sentir, o estar, o pensar durante as aulas. e até lhes pedi que me avaliassem. parece que eu até me porto bem e grito pouco – “só mesmo quando nos portamos muito mal. mas primeiro pedes sempre se faz favor”.

 

 

e sim, houve umas meninas que optaram por assinalar a sua auto-avaliação com corações, em vez de bolas, cruzes, um visto ou uma estrela.