a frase é do A. Saint-Exupéry.

a estória que vos vou contar é minha e de um “rufia” com quem me cruzei numa sala de aula. foi-me sinalizado como um menino com mau comportamento, com o qual deveria ter especial atenção. 

na segunda aula e após lhe pedir 3 x “dá-me a almofada se faz favor” tirei-lhe a almofada das mãos. e caminhei para a ir arrumar. furioso, ele agarra-se à minha perna e não larga. e eu? eu continuei a caminhar, com ele agarrado à minha perna e a dizer: “é na boa, vês como consigo andar na mesma?”

ignorei. não dei importância. não sei se os psicólogos ou pedagogos podem explicar isto. 

o certo é que na semana seguinte tinha ali um aliado. ok, ele às vezes distrai-se com os amigos, mas tem dado contributos super importantes para o tema/pergunta que está na base do diálogo. e dá abraços. é verdade, pasmem-se: ele adora abraços. há dias, no meio de uma aula, veio ter comigo, abraçou-me e sentou-se ao meu colo. 

disse-lhe ao ouvido “acho que gostas um bocadinho de mim. é verdade?”. ele riu e apertou o seu abraço, ainda mais. “espera aí só mais um bocadinho”, disse-me ele quando lhe pedi para me levantar para ir ajudar os outros amigos na sala. eu esperei. 

será isto,  também, o “poder do amor”? 

há dias, uma aluna do 3º ano queixava-se que gostava de ter mais horas de educação física por semana:

“sabes, Joana, no ano passado tínhamos 3x por semana e eu gostava muito. mas este ano… aiii, aquele MISTÉRIO da educação”

– sim, não é só para nós, professores, que o Ministério da Educação é um MISTÉRIO. até as crianças do 1º ciclo sabem isso!

 

TEDxLisboaED

Obrigada a todos. You’re simply the best! 

 

(fotografia furtada da página de facebook do tedxlisboa) 

 

claro que podes, respondi.

os meninos do 1º/4º anos quiseram fazer uma aula só de perguntas, para recolher e guardar na nossa caixa da filosofia. rapidamente se organizaram para que os meninos do 1º ano trabalhassem em grupo com os do 4º. 

uma das meninas veio ter comigo e perguntou: professora, tenho uma pergunta que se calhar é assim um bocadinho… parva. posso fazer à mesma?

se é importante para ti, podes, respondi.

 

partimos do princípio que não há perguntas estúpidas. podemos fazer todas as que quisermos – e depois investigamos aquelas que acharmos mais interessantes. qual é o “risco” que corro com este pressuposto? o de encontrar perguntas tão diferentes como

– porque é que existimos?

– porque é que os porcos fazem cocó?

– porque é que existe o amor?

– mas porque é que os números nunca acabam?

– porque é que existe o sexo F e o sexo M?

– porque é que os macacos se baloiçam tanto?

 

a investigação segue dentro de momentos 

 

o GERADOR continua a gerar: a #2 já está nas bancas e podem perguntar por ela nas bancas e quiosques, tabacarias, lojas note e FNAC das nossas vidas.

 

este número contém a primeira dupla para o Café Central com Eugénia Vasques e Filipe La Féria. foi uma conversa descontraída, informal, muito rica e amorosa, entre dois “monstros” do teatro português. para mim, foi um privilégio fazer parte deste momento.

 

pertencer ao GERADOR é ter o director mais exigente e desafiante, o mestre de obras mais lindo e o “ele” mais seguro e confiante. 

 

se preferirem receber a revista confortavelmente na vossa casa, enviem e-mail para  geral@gerador.eu – sim, a malta envia para o estrangeiro – inclui o planeta Marte. 

 

 

 

 

 

 

Esta fotografia foi partilhada pelo @cinemusiques no instagram. “Conheço” o Bruno do twitter e foi muito simpático da parte dele ter apanhado este momento, em pleno palco do #tedxlisboa. 

A fotografia que podem ver projectada foi tirada em 2009 (2010?) pela Ana Cila, uma mãe que um dia me convidou, via e-mail, para ir a Portalegre proporcionar oficinas de filosofia aos seus filhos – e a outros meninos que a eles se quisessem juntar. Em 2013 voltei ao Alentejo e estive com os filhos da Ana e os seus alunos, a partilhar filosofices – que são para todas as idades!

 

Adoro esta fotografia. Uso e abuso dela, com autorização da Ana. E tê-la comigo no TEDx foi maravilhoso. 

 

Quando a Cristina Marques da Silva me convidou para ser oradora do TEDxLisboa disse logo que sim. Sou do verbo ir, como costumo dizer. E ainda bem. O processo de preparação, de ensaios, de convívio com os outros oradores foi longo. Muitas horas com reuniões, partilhas, perguntas e respostas. E dúvidas. Nervos. Ansiedade. Questões técnicas para afinar. Risos. Bom humor. E a presença do Bruno Santos, um orador do qual nunca ouvimos uma palavra… sempre a observar, para nos presentear com uma surpresa super divertida no palco, a fechar o evento. 

 

Tive amigos na plateia. A minha mãe estava lá, a responsável máxima pela MINHA educação. Em casa, o Bernardo e a Camila, os meus afilhados, também estiveram a ver e a ouvir. E ficaram confusos quando o nome deles foi dito em palco. As histórias que contei sobre os meus alunos tiveram os nomes alterados. Para homenagear as minhas “pessoas humanas preferidas”, resolvi dar baptizar esses meninos com os nomes dos meus afilhados. Mas sim, as histórias são todas VERDADEIRAS e aconteceram comigo e com os meus alunos, com quem tenho o privilégio de filosofar. 

 

(In)felizmente, a parte melhor do TEDxLisboa não foi visível para as 700 pessoas presentes no Fórum Lisboa, nem para as 2000 e muitas que assistiram no live streaming. Foi a amizade, a cumplicidade que vivemos entre oradores e equipa. E que vamos guardar para sempre e cuidar.

 

Obrigada TEDxLisboa – foi uma AVENTURA por mares que nunca tinha navegado. E que equipa de marinheiros, hein?

 

 

“Oh Maria gostas das aulas de filosofia?”

“São difíceis, professora, tenho que ficar sentada e quieta, a ouvir.”

(1º ciclo, 2º ano)

 

 

 

Na aula passada, a pergunta “o que é o tempo” ficou arrumada nas “perguntas que não sabemos a resposta, mas podemos vir a saber”.
Entretanto, investigamos e percebemos que já tínhamos algumas hipóteses de resposta. Mudamos de ideias e tivemos que (re)arrumar a pergunta.

E sim, estivemos “só” a trabalhar uma das questões mais recorrentes da história da filosofia. 

 

Santo Agostinho, se precisares de ajuda, tenho um grupo de alunos do 2º e 3º ano prontos para te ajudar! 

 

(fotografia da página de facebook TedXLisboa) 

 

já podem perguntar pela segunda revista mais linda do mundo: a primeira foi o #1 da Gerador. neste #2 partilho convosco um momento privilegiado ao qual tive oportunidade de assistir um café/chá entre La Féria e Eugénia Vasques.

o Café Central acolheu dois grandes nomes do teatro português. com muito amor à mistura! 

 

 

 

“o que é isto?”

“é um mistério”, grita o Miguel.

“é um ponto de interrogação”, diz a Francisca.

 

e se o ponto de interrogação fosse um menino como nós, o que faria 

 

“encontrava mistérios”

“encontrava palavras”

“encontrava ouro”

“encontrava números”

 

 

 

desta vez, a pergunta foi “porque é que existem os morcegos?”.

meninos e meninas a investigar hipóteses de resposta. até tivemos direito a explicação detalhada no quadro, em forma de desenho. “estou a falar da evolução das espécies”, disse o G. 

podes explicar melhor? “sim”. 

a dada altura alguém mencionou o seguinte “o homem descende do macaco. o macaco evoluiu até aos humanos”. e o A. assinalou o seguinte: “se assim fosse, agora não havia macacos, só humanos”.

 

a investigação segue dentro de momentos – entenda-se, nas próximas aulas. 

 

 

 

Cada vez mais me convenço que a filosofia (para crianças) é uma (r)evolução na educação. Uma revolução pacifica e como todas as revoluções gera incómodo e estranheza.

Nestas aulas, questionar é fundamental. De tal forma que até se permite que uma criança pergunte “porque é que eu tenho que vir à escola?”. Em vez de responder “que disparate, toda a gente sabe”, investigamos em conjunto os “porquês”.

 

Eu tenho as minhas razões para ir às escolas: por causa do R. que se senta ao meu colo e faz caracóis com o meu cabelo nos seus dedos e pela B. que diz que teve saudades minhas.

 

os alunos dos 1º e 4º anos tiveram que escolher uma resposta. a G. teve dificuldades em escolher e não conseguiu “arrumar” o seu post it. na próxima aula, vamos falar sobre o que isso quer dizer.