Estamos a redigir mais um artigo sobre filosofia para crianças, de seu nome: Filosofia e Criatividade: educar para e com alternativas

Pretendemos apresentar um duplo olhar sobre dois eixos fundamentais da filosofia para crianças:

por um lado, o pensamento crítico como alternativa criativa do pensar, por outro lado, o pensamento criativo como alternativa crítica do pensar.

Encaramos a crise com o sentido de oportunidade que a língua chinesa lhe atribui e lançamos o desafio de pensar diferentemente a nossa postura enquanto educadores e professores de uma geração que é educada sob a égide de palavras como «dificuldade», «austeridade», «cortes» e «complicado».

Numa altura em que se lançam desafios à educação, propomos que a Filosofia seja tida em conta como um pilar daquela, pelas competências que desenvolve e que são transversais a qualquer disciplina. E nada como começar cedo, através da filosofia para crianças.

Philosophy Day at UNESCO

One day, that is the unit of time devoted to debates in which each and every person should feel free to participate according to his or her convictions.

Many places, that is our unit of space, because our common goal is also to enhance arguments and counterarguments not only in one agora but in all the parts of this big house that we invite you to come and discover every year.

Finally, a unity of action, of common action, to reaffirm the true value of philosophy, that is to say the establishment of dialogue that must never cease when it comes to essential matters, and of thought which gives us back a large part of human dignity whatever our condition.

Moufida Goucha,
Former Chief of the Human Security, Democracy, and Philosophical Section
Address during the first World Philosophy Day at UNESCO in 2002

[retirado DAQUI]