«O curso responde ao apelo da UNESCO para o fortalecimento do ensino da Filosofia no mundo (cf. Philosofy for Children Meeting of Experts, 1998, 29), mediante o desenvolvimento e alargamento de atividades com crianças. O apelo da UNESCO decorre do reconhecimento da importância da Filosofia para a consolidação da democracia e defesa de valores promotores da dignidade da pessoa. O crescente interesse por Filosofia para Crianças que se verifica mundialmente, quer por permitir intervenções educativas facilitadoras do exercício crítico, dialógico e da criatividade, quer por ser um complemento curricular para aplicação dos conhecimentos adquiridos, justifica a oferta deste curso de Pós-Graduação. O curso apresenta os programas de Filosofia para Crianças pela via teórico-prática e proporciona um conjunto de atividades que são um desafio metodológico e um estímulo à intervenção simultaneamente cooperante e autónoma. »

para saber mais, visite o site da Universidade de Évora

“Nenhum grande artista vê as coisas como são na realidade; se o fizesse, deixaria de ser artista.” (Oscar Wilde)

um evento promovido pela Universidade Lusófona, nos próximos dias 15 e 16 de Junho . saiba mais AQUI

café filosófico em Sintra, no Café Saudade | 15 de Junho, pelas 21h

info AQUI

a realidade (ir)real – curso de pensamento criativo | centro Immensus Saberes | 16 de Junho (6h)

info AQUI

The Humanities Therapy Research Group aims to study wide-ranging theories, methods, and practices to prevent and cure mental and emotional problems. We seek to improve the quality of life by integrating the curative contents of humanities and its related fields.

HT2010 conference invites 10 famous foreign speakers who implement innovative thinking and research methods broadly related to the theme “Life, Happiness, and Humanities Therapy.”

para saber mais, AQUI!

“Viver não é necessário. Necessário é criar.” (Fernando Pessoa)

«Este trabalho tem por objectivo essencial analisar o impacte do Programa de Filosofia para Crianças na educação de hoje como uma proposta que contribui, através dos seus métodos, para re-pensar a educação. Com efeito, inicialmente pensado para a instituição escolar, este programa pretende levar as crianças a “aprender a pensar melhor”, baseado no pensamento reflexivo e no diálogo investigativo. Para além disso, na implementação deste programa é fundamental a presença do professor como aquele que “faz acontecer” momentos de verdadeira reflexão filosófica, num processo em que o aluno é convidado a ser sujeito co-participante activo das suas aprendizagens. Como sabemos, a educação nem sempre tem privilegiado o hábito do pensamento reflexivo (será que a escola sufoca a capacidade de colocar perguntas?), pelo que a implementação deste programa ganha maior importância e significado na actualidade educativa em que se pretendem formar cidadãos conscientes, críticos e reflexivos.»

pode fazer o download do texto AQUI

Formadora: Joana Sousa –  Immensus Saberes

Conteúdos:

I – Definição de Criatividade

II – PNL

III – Pensamento Lateral

IV – Mapas Mentais

V – Atitude Criativa: Ultrapassar Bloqueios | Mitos

VI – Barreiras à Criatividade

VII – Estado de Espírito Criativo

VIII – Processo e Prática da Criatividade

+ info info@immensus-saberes.pt

«Se Star Wars é uma aula sobre a crença, o Batman de Nolan é uma palestra sobre cepticismo. Ante a pergunta inicial, Bruce Wayne encontrou uma resposta diferente: sim, devem existir limites à busca do Bem. Ao contrário de Anakin Skywalker, Bruce Wayne não se deixa embriagar pelo Bem, não se deixa cegar pelo seu papel de guardião do Bem. Desta forma, O Cavaleiro das Trevas gira em torno dos limites que Wayne coloca a si próprio. E o Joker surge como o teste final a esses limites. O Mal absoluto – Joker – pode legitimar o poder absoluto daqueles que defendem o Bem? Não. Wayne recusa dar o salto de Anakin. O Batman aceita compromissos com a realidade. Aceita, inclusive, ser visto como o mau-da-fita, aceita não ser o herói, aceita não ter a glória que merece. Porque esse é o mal menor, e o mal menor é o melhor que se pode ter num mundo sem acesso ao Bem em absoluto. Santo Agostinho ia gostar muito de O Cavaleiro das Trevas.»

a notícia chega-nos DAQUI e faz-nos sorrir. porque foi precisamente nos Açores, na Ecoteca do Faial, que este projecto começou a dar os seus primeiros passos na formação de professores, pais e educadores, no âmbito da filosofia para crianças e da criatividade.

«As três investigadoras coordenaram entre 2006 e 2009 o projecto CRIA (Criatividade e Reflexão para a Infância Açoriana), financiado pelo Governo Regional dos Açores, que levou a Filosofia para Crianças a várias ilhas do Arquipélago (Flores, Faial, Graciosa, Santa Maria e São Miguel), e que resultou numa publicação intitulada CRIA: Um projecto de Filosofia para Crianças na Universidade dos Açores.»