O senhor carteiro aqui da aldeia trouxe-me este tesouro: TODOS CONTAM, de Kristin Roskifte (Lilliput), ilustradora e autora de livros ilustrados. O livro foi traduzido do norueguês para português por João Reis.

A capa do livro está cheia de rostos: apresenta-nos pessoas bastante diferentes revela-se um verdadeiro tesouro de perguntas e de possibilidades para imaginar vidas. Que vidas? As nossas, as das pessoas que conhecemos, as das pessoas com quem nos cruzamos, as das pessoas que nunca vamos conhecer.

Página a página a contagem vai aumentando: partimos do zero para um número gigante no qual parecemos só mais uma pessoa. Mas não somos. A forma como o livro nos permite avançar nessa contagem faz-nos pensar como cada um de nós tem uma vida única e irrepetível. Todos contam e cada um de nós conta. Somos únicos e temos muitas coisas em comum, muitas perguntas em comum. 

Todos temos uma história. E todas as histórias são importantes. (Penguin)

TODOS CONTAM é um livro delicioso e  provocador, um livro perguntador, que nos faz pensar e querer olhar o mundo à nossa volta. Um dos elementos que me agrada no livro são as páginas grandes e ilustradas e a pequena legenda no fundo de cada página. Podemos observar atentamente a ilustração sem considerar à legenda e permitir-nos pensar e imaginar as vidas daquelas pessoas ali representadas. 

Num vídeo partilhado pela Penguin, podemos ouvir a autora que nos fala do seu interesse em livros de contar. Kristin deixa ainda uma sugestão de leitura curiosa: podemos seguir as pessoas que vão aparecendo, página a página, para ver o que acontece nas suas vidas. 

O livro permite leituras distintas: podemos ler página a página, seguindo a contagem dos números do menor para o maior; podemos fazer o caminho inverso e partir do maior para o menor (o que nos fará ler o livro da última página para a primeira). Também podemos abrir uma página ao calhas e viajar a partir daí. 

Se avistar este livro nalguma na estante de uma livraria ou bibllioteca ou até na feira do livro… é parar e espreitar. Perguntar e imaginar. Inventar. E contar. TODOS CONTAM. 

[se pretende comprar este livro considere fazê-lo na wook, entrando na livraria online através do meu link afiliados. desta forma está a apoiar a filocriatividade e os conteúdos que aqui partilho. obrigada.]

30 de Maio, 18h30 – Coliseu do Porto

o meu amigo Steven Gouveia vai sentar-se à mesa com Ana Sofia Carvalho, Jorge Teixeira da Cunha e Paulo Borges para um diálogo sobre a imortalidade:

No dia 30 de maio, o Coliseu Porto Ageas organiza o debate “Quem quer viver para sempre?”, em torno da imortalidade. Um conceito que, durante séculos, se colocou em exclusivo no campo da espiritualidade e da ficção científica mas que vai tornar-se realidade. O tema da emulação total do cérebro, ou mind uploading, é cada vez mais importante no meio académico e na indústria tecnológica, mas ainda pouco conhecido e debatido em Portugal. Será dos mais importantes do século XXI, e para o qual urge convocar a sociedade a refletir e participar.

+ info aqui

uma nota sobre o tema:

a morte e o “viver para sempre” são temas bastante comuns nas oficinas de filosofia, com crianças e jovens. há uma forte curiosidade em saber o que acontece depois de morrermos.

quando se abordam os temas da Inteligência Artificial também surgem questões relevantes sobre a forma como a IA pode ser integrada num ser humano.

ainda há dias trabalhámos [eu e uma turma do 7.º ano] em torno da pergunta: devemos usar ferramentas tecnológicas para afinar capacidades humanas? veio à baila o exemplo do Neil Harbison, uma pessoa que ouve cores graças a uma antena. 

enfim, perguntas e mais perguntas. 

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artigos relacionados:

– sugestões de livros para falar da morte com crianças e jovens;

– propostas vitais para pensar sobre assuntos mortais (Wonder Ponder);

– como devemos enfrentar a morte? 

o David Erlich apresenta 8 práticas que promovem o pensamento crítico em sala de aula.

eu, perguntóloga assumida, sou fã da #6. super fã. mega fã. 

oiça as sugestões do David AQUI.

“Ele tinha a capacidade de reenquadrar as coisas, de fazer perguntas que diziam respeito a qualquer coisa fundamental. Por vezes, as perguntas quase pareciam estúpidas. Há a ideia do “louco da aldeia”, que faz as perguntas que mais ninguém faz, e isso era também o que ele fazia”, descreve Deresiewicz. Era uma situação em que o seu professor “estava a mostrar-nos que tudo pode ser perguntado, em especial as coisas que nós pensávamos que já sabíamos.

se tem interesse em desenvolver momentos de diálogo (*) com o seu grupo, tenha em consideração estas ideias de David Shapiro, autor de Plato was wrong!

– o foco deve estar em ajudar as crianças e os jovens a desenvolver o seu próprio pensamento

e não em levá-los a dizer o que o adulto na sala acha que é o correcto ou adequado

– permitir que o diálogo aconteça a partir das suas questões ou ideias é uma forma de envolver os participantes no diálogo

o que muitas vezes nos faz abandonar o plano de trabalho que tínhamos preparado

– uma forma de iniciar o diálogo é: “este [texto / vídeo / imagem] fez pensar nalguma coisa? pensaram nalguma pergunta?

evitar conduzir o grupo no início: “acho que este texto fala de amizade, não acham?”

– fazer ligações entre as intervenções dos vários participantes, ajudando a que pensem e criem pensamento a partir das ideias uns dos outros

evitar ter pressa e parar para assinalar pensamentos que derivam de outros pensamentos

O Clube de Leitura da Casa da Marioneta convida pessoas leitoras de  todas as idades a ler e a pensar com livros. Pretende-se que o Clube seja intergeracional e por isso sugerimos livros para diferentes leitores de diferentes idades para cada um dos encontros. Nos encontros vamos falar dos livros e também ler em voz alta. A curadoria dos livros e a mediação da leitura está a cargo de Joana Rita Sousa, filósofa e mediadora da leitura e do diálogo.

Datas dos encontros: 

21 de Maio | 16H00

23 de Julho | 16H00

17 de Setembro | 16H00

19 de Novembro | 16H00

Para cada encontro serão sugeridos 3 livros diferentes (infantil, juvenil e adulto)

Livros seleccionados para Maio:  

Petit, o monstro, Isol (Orfeu Negro)

Coisas que acontecem, Inês Barata Raposo (Bruáa Editora)

A Elegância do Ouriço, de Muriel Barbery (Editorial Presença)

Livros seleccionados para Julho: 

Os três bandidos, Tomi Ungerer (Kalandraka)

Desvio, Ana Pessoa e Bernardo P. Carvalho (Planeta Tangerina)

O Vício dos  Livros, Afonso Cruz (Companhia das Letras)   

Setembro e Novembro a indicar.

Lotação: 20 participantes

ENTRADA LIVRE, mediante marcação para o e-mail: reservas.casadamarioneta@gmail.com

 

A lógica é uma das unidades mais difíceis de ensinar do currículo de filosofia do ensino secundário em Portugal. Isto acontece devido à natureza abstrata do assunto e ao modo como este facto dificulta a adesão dos alunos ao tema. No entanto, questões meta-teóricas aumentam a sua dificuldade tanto para os alunos como para os professores. As questões como o pluralismo lógico, o problema da relação entre uma lógica e sua justificação, a reflexão sobre a possibilidade de revisão dos procedimentos lógicos e a forma como a lógica está na base do que legitima o raciocínio como racional, podem atormentar a sala de aula sem nunca serem abordadas diretamente.

Lewis Carroll é uma figura-chave na história da lógica, cujos contributos podem amplificar estratégias pedagógicas. NoThe Game of Logic(1886), Lewis Carroll mostra como através de um jogo é possível promover a prática de exercícios lógicos com menos resistência. O objetivo ambicioso é aumentar as ferramentas pedagógicas lógicas acessíveis tanto a professores como a alunos. Em primeiro lugar, o jogo pode ser usado e aplicado fora da sala de aula, dando aos alunos uma maneira de ver o uso efetivo da lógica na vida real e, em segundo lugar, dá aos professores a oportunidade de fornecer um resumo do quadro histórico do desenvolvimento da lógica. O jogo de Carroll pode ainda ser usado noutros contextos para testar a argumentação em diferentes unidades temáticas do currículo, como no problema da indução de Hume ou no argumento cosmológico de São Tomás de Aquino, com o intuito de identificar a sua estrutura formal.

Concluímos reforçando a qualidade luminosa da lógica que, como asAventuras de Alice no País das Maravilhas já haviam mostrado, ajuda as pessoas a pensar bem justamente nos momentos em que o mundo se faz sentir como mais absurdo. (fonte: site IFIL NOVA) 

 

+ informações AQUI

[na biblioteca municipal josé saramago, em loures]

📍 na semana passada tive oportunidade de viajar até à Venda do Pinheiro, Loures e Sobral de Monte Agraço.

📍 na mochila levei propostas para praticar o parar / pensar / escutar / dialogar com jovens dos 5.º, 6.º.e 9,º anos de escolaridade e também com famílias. 

[oficina na biblioteca municipal da venda do pinheiro]

📍 os temas abordados foram trabalho & tecnologia, alterações climáticas e a liberdade. mesmo partindo de uma mesma provocação filosófica (por exemplo, a oficina sobre a liberdade tinha como partida imagens Wonder Ponder), as oficinas desenrolaram-se de modo distinto, seguindo o fio de pensamento que cada grupo criou. 

📍 numa das oficinas e ao mencionar que estávamos ali para uma oficina de filosofia, uma das jovens disse: “oh, se é filosofia vai ser chato”.

📍 perguntei a razão para tal observação e a resposta foi: “é que eu tive filosofia quando andava no 1.º e 2.º ano e era muito chato.” 

📍 assumi o compromisso de perguntar no final da oficina se a ideia de que a filosofia era chata se mantinha ou não.

📍 assim fiz e no final pedi àquela jovem para partilhar quão chata tinha sido a oficina, de 1 a 10 (1 era pouco chato e 10 era super chato).

📍 a resposta: “foi 1,5 chato. é que tivemos aqui a ver pontos de vista de várias pessoas e a ver se concordamos, se não concordamos e foi bastante divertido e teve interesse para o assunto.”

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📍 algumas das ferramentas (pensamento crítico e criativo) que treinámos nestas oficinas foram: concordo / não concordo, a justificação das ideias, a argumentação, a associação ou relação entre imagens e conceitos, a diferença entre perguntar e comentar. 

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ℹ️ a agenda filocriatividade 2023/2024 já está aberta

e ainda há a possibilidade de desenvolver algumas oficinas em julho,

em espaços que proporcionem actividades de verão.

pode contactar-me através deste formulário. 

A literacia mediática tem sido uma das preocupações presente nas propostas de diálogo da filocriatividade. O tema é comum nos diálogos com crianças e com jovens, sobretudo quando surgem questões sobre “como sabemos o que sabemos?” ou “o que é a verdade?” ou “como é que escolhemos as fontes de informação?”. O tema da Inteligência Artificial (IA) importa e interessa a cada um de nós: afinal, o que é? É uma coisa do futuro ou já está entre nós? Que preocupações éticas? E o algoritmo, que elemento misterioso é esse? Como é que os enviesamentos se manifestam nos algoritmos das redes sociais?

De 3 a 9 de maio de 2023 a filocriatividade irá partilhar conteúdos no blog e nas suas redes sociais que contribuam para esclarecer e provocar a comunidade a parar para pensar nestas temáticas.

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parar para pensar sobre IA e algoritmos

📍 o podcast Um sobre Zero contém alguns episódios dedicados à temática da IA e dos algoritmos. recomendo a subscrição da newsletter assinada pelo António Lopes para quem quer saber mais sobre estas temáticas;

📍 recentemente o ChatGPT tornou-se famoso e invadiu as conversas sobre os prós e os contras nos mais diversos ambientes, da escola ao mercado de trabalho. para saber mais sobre esta ferramenta recomendo a escuta atenta dos episódios de podcast que reuni sobre a temática (disponível no spotify);

📍 o podcast Carne Esperta provoca-nos a pensar sobre inteligência e é por isso que consta nesta lista. afinal, o princípio é pensar nas perguntas que uma IA poderá fazer sobre inteligência aos humanos. vale a pena a escuta atenta pela diversidade de pontos de vista que o podcast reune;

📍o que é um algoritmo? – vídeo recomendado no website da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE); 

📍 ainda que não aborde o tema da IA de forma directa, o documentário Deus Cérebro (disponível na RTP Play) permite-nos conhecer melhor o ser humano, aquele que está a criar a IA. além do documentário também está disponível o livro editado pela Oficina do Livro (ver capítulo 8, sobre as Consequências da Tecnologia).

17th June – 18th June – SOPHIA Network Meeting (hybrid meeting)

THEME A Philosophical Compass?

A fitting theme for our current times and its challenges. Many of us experience a sense of displacement, from our homes or our environment. Natural disasters and radical viewpoints present strong challenges to any philosophical outlook: how do we set out for ‘true North’ or, abandoning such a notion, how do we navigate these shifting surroundings? What role can our philosophical practices play in supporting those that are struggling to find a foothold in an ever-changing world and how can we address these tensions as they arise in philosophical dialogue?

SOPHIA is an open organization and we want to have workshops on a wide range of ideas and philosophy with children pedagogies, theory, and practice, so the theme is deliberately open.

more info: SOPHIA website

a #tourFILOCRIATIVIDADE vai passar por Sobral de Monte Agraço, Mafra, Loures, Odivelas, Amadora, Campo Maior, Cacém, Lisboa e Évora. algumas das oficinas destinam-se a comunidades escolares.

eis as datas que se destinam ao público em geral:

🧠  podemos fazer tudo aquilo que queremos? – oficina para famílias 
🗓 6 de Maio (das 15h às 16h30), Biblioteca Municipal de Sobral de Monte Agraço

🍏 oficina: no futuro haverá maçãs falantes? – oficina para famílias com crianças dos 6 aos 11 anos
🗓 13 de Maio, das 11h às 12h, Biblioteca Pública de Évora

🧠  #EuPensoEuEscolho – oficina para famílias 
🗓 20 de Maio (das 10h às 11h30), no Goethe Institut (Lisboa) – informações AQUI

📚 Clube de Leitura da Casa da Marioneta [presencial]
🗓  21 de Maio, das 16h às 17h15 [informações em breve]

a agenda completa encontra-se AQUI para consulta.

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A Inteligência Artificial e os Algoritmos é precisamente a temática da operação 7 Dias com os Media 2023, que se realizará, uma vez mais, entre 3 e 9 de maio. Todos os interessados são convidados a participar, através da dinamização e partilha de projetos e iniciativas que ajudem a melhorar a forma como usamos e nos relacionamos com os media. (GILM) 

📍 a iniciativa 7 dias com os Media 2023 surge pelas mãos do Grupo Informal sobre Literacia Mediática.

📍o seu propósito passa por provocar e criar espaços  “para ajudar os cidadãos a utilizarem melhor e a aprenderem mais sobre os meios de comunicação e tecnologias de informação de que dispõem.”

📍 o tema deste ano é a Inteligência Artificial (IA) e os Algoritmos. a iniciativa tem lugar de 3 a 9 de maio e cada um de nós pode participar. como? 

(…) através da dinamização e partilha de projetos e iniciativas que ajudem a melhorar a forma como usamos e nos relacionamos com os media.

 

📍 a filocriatividade assume o compromisso de partilha de conteúdos relacionados com a IA, os algoritmos e a filosofia. será o meu contributo para esta iniciativa.