filocriatividade

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🟥 quem sou eu?

🟡 [joana rita] Sou licenciada em Filosofia pela FCH da Universidade Católica.
Desde 2008 que viajo pelo país promovendo oficinas de pensamento crítico e criativo, para todas as idades.
Em 2019 concluí o mestrado em Filosofia para Crianças, com a defesa da 1.ª dissertação do país nesta área: Queres saber? Pergunta. (UAc).
Tenho um artigo publicado na Springer, “Why vote? A reflection on the democratic nature of dialogical inquiries” (2023). Em 2025 publiquei dois artigos no Journal of Philosophy in Schools.
Sou a autora do livro Como desenvolver o pensamento crítico das crianças (2025). 

Membro honorário da Federación Mexicana de Filosofía para Niños A.C.
Em 2021 o projecto filocriatividade recebeu o reconhecimento da Cátedra UNESCO/Universidade de Nantes: «Práticas de Filosofia com Crianças»

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este foi o desafio lançado aos pais e filhos que estiveram no dia 10 de maio, na Companhia dos Brinquedos, no Entroncamento.

esta pergunta surgiu espontaneamente na primeira oficina, no mês de abril e combinámos investigá-la em conjunto numa próxima oportunidade. e assm foi.

 

quando perguntei aos meninos se tinham gostado da oficina, a resposta foi SIM. adivinhem, quis saber o PORQUÊ.

 

“eu pensava que íamos trabalhar dois a dois, as crianças com as crianças, os adultos com os adultos. e afinal não. estivemos todos e ver se resolvíamos essa pergunta, foi diferente da escola.”, disse a L, que pertencia ao grupo das crianças entre os 7 e os 10 anos. 

 

um dos pais disse: “se calhar era melhor termos começado por dizer o que era uma pessoa, para depois não acontecer isto” – e o “isto” foi o facto do Félix nos ter feito demorar muito na discussão é uma pessoa/não é uma pessoa. o Félix é o meu cão e se no grupo dos 4/6 anos ele foi rapidamente “arrumado” no “não é uma pessoa”, já no segundo grupo houve lugar a vários momentos de discussão e argumentos e contra-argumentos.

 

“sim, ele não pensa e isso é diferente de nós [o grupo considerou que todos nós, que estávamos ali presentes, éramos pessoas]. mas não é uma diferença assim tão grande. se o ensinarmos ele até aprende coisas, como nós. era só dar um jeito ao nariz e ao pêlo, talvez à cauda e ele era mesmo uma pessoa.”

 

acabámos por “arrumar” o Félix numa “gaveta” do “não sabemos”. temos muitas dúvidas se o Félix é ou não uma pessoa. 

eu sei, parece-vos óbvio que não é. afinal, o Félix é um cão. todavia, há qualquer coisa de muito humano nesta fotografia do Félix que leva os grupos a demorar-se nesta discussão: é ou não uma pessoa? invariavelmente, os mais novos dizem logo que o Félix é um cão e não pode ser uma pessoa. já os mais velhos apresentam dúvidas. 

 

 

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e este desenho de uma pessoa? é ou não é uma pessoa? “tínhamos que falar com o autor para saber se aquilo que ele desenhou era uma coisa que estava na imaginação dele ou se era uma pessoa que ele estava a ver.”, disse a L.

 

já no princípio da oficina se tinha levantado a questão se aquilo que existe na nossa imaginação pode ser mesmo real e acontecer, ou não.

 

com esta questão à volta do desenho: o desenho representa uma pessoa ou a ideia que estava na imaginação do autor? – senti-me qual Platão a navegar no mundo das ideias :)

 

não terminámos a oficina sem combinar o tema da próxima, a ter lugar no dia 14 de junho: super-heróis! podem levar uma capa ou uma t-shirt do vosso super-herói preferido :)

 

obrigada, Companhia dos Brinquedos, pelo convite. estas oficinas no Entroncamento são mesmo FENOMENAIS! 

 

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