avançam para o quadro, para apresentar o trabalho: a M. e a D. – têm sugestões para resolver o “problema” com o qual ficámos em mãos numa das últimas aulas de dezembro.

partilham as suas ideias com o grupo, que escuta e se posiciona perante as ideias de cada uma das colegas. no meio do diálogo registo a utilização de “concordo”, “não concordo”, “podes ajudar-me a dizer porquê”, “não sei se estou certa, mas o que acho é” – são pequenos sinais de que a comunidade de investigação está a acontecer e as regras do diálogo estão a tornar-se naturais.

no final da aula havia pequenos grupos a dialogar entre si, sobre as várias ideias apresentadas pelos colegas. a comunidade é um processo dinâmico e é muito bom ficar na última fila a ver isso a acontecer. 

 

“ó joana, não te sentas na mesa da professora, ali à frente?”

não, prefiro estar aqui ao pé de vocês. 

 

YEAH!