filocriatividade

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🟥 quem sou eu?

🟡 [joana rita] Sou licenciada em Filosofia pela FCH da Universidade Católica.
Desde 2008 que viajo pelo país promovendo oficinas de pensamento crítico e criativo, para todas as idades.
Em 2019 concluí o mestrado em Filosofia para Crianças, com a defesa da 1.ª dissertação do país nesta área: Queres saber? Pergunta. (UAc).
Tenho um artigo publicado na Springer, “Why vote? A reflection on the democratic nature of dialogical inquiries” (2023). Em 2025 publiquei dois artigos no Journal of Philosophy in Schools.
Sou a autora do livro Como desenvolver o pensamento crítico das crianças (2025). 

Membro honorário da Federación Mexicana de Filosofía para Niños A.C.
Em 2021 o projecto filocriatividade recebeu o reconhecimento da Cátedra UNESCO/Universidade de Nantes: «Práticas de Filosofia com Crianças»

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GET UP!

 

eis um exercício simples que podemos colocar em curso numa oficina online – com crianças, jovens ou adultos.

uma vez que a maioria das pessoas acede às oficinas online estando sentado, em frente ao computador, a ideia do exercício passa por colocar o corpo (e o pensamento) a mexer.

o desafio passa por 

1) escolher um conceito (pode ter sido escolhido previamente pelo facilitador da oficina);

2) pedir aos participantes que se levantem e se dirijam à divisão da casa mais próxima do lugar onde estão para escolher um objecto que tenha alguma relação com o conceito escolhido. o facilitador deverá indicar o tempo disponível para esta tarefa (por exemplo, um minuto). 

3) no regresso, os participantes devem apresentar o objecto ao grupo e justificar a sua relação com o conceito.

 

nesta fase várias coisas podem acontecer: podemos ter objectos diferentes justificados com a mesma razão; podemos ter objectos iguais e razões diferentes para a escolha. este pode ser um caminho para o momento seguinte do diálogo: a apreciação das razões.

outra possibilidade passa por dividir o grupo em grupos mais pequenos e pedir que cada grupo apresente 2 perguntas sobre as razões apresentadas e a sua relação com o conceito (nesta fase, “esquecemos” o objecto e focamo-nos nas razões e no conceito).

 

por experiência recomendo o registo dos objectos e das razões num documento que possa ser partilhado entre os participantes (por exemplo, google drive).

 

o livro apresentado na fotografia, de David Shapiro,  tem várias propostas de exercícios, pensados para oficinas presenciais e que podem ser adaptados para o online. se precisar de ajuda neste processo, contacte-me!

 

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