[sabendo que não há receitas que resultem com todas as pessoas e que o todo é maior do que a soma das partes] aqui ficam alguns indicadores de que o pensamento crítico está a acontecer em sala de aula.

📍 a aprendizagem orienta-se mais pelo diálogo do que pelo currículo;

📍 os estudantes fazem perguntas e trabalham nas suas próprias perguntas, melhorando-as;

📍 aprende-se a identificar falácias e enviesamentos cognitivos;

📍 as perguntas – e as respostas – são revisitadas, actualizadas e revistas (pratica-se o voltar a pensar);

📍 acolhe-se o “não sei”, o “não tenho a certeza” ou o “tenho dúvidas” (humildade intelectual).

 

fonte: 16 Characteristics Of A Critical Thinking Classroom (Terry Heick)

 

🟣 livro à venda:  Como desenvolver o pensamento crítico das crianças – Parar, Pensar, Escutar, Dialogar