filocriatividade

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🟥 quem sou eu?

🟡 [joana rita] Sou licenciada em Filosofia pela FCH da Universidade Católica.
Desde 2008 que viajo pelo país promovendo oficinas de pensamento crítico e criativo, para todas as idades.
Em 2019 concluí o mestrado em Filosofia para Crianças, com a defesa da 1.ª dissertação do país nesta área: Queres saber? Pergunta. (UAc).
Tenho um artigo publicado na Springer, “Why vote? A reflection on the democratic nature of dialogical inquiries” (2023). Em 2025 publiquei dois artigos no Journal of Philosophy in Schools.
Sou a autora do livro Como desenvolver o pensamento crítico das crianças (2025). 

Membro honorário da Federación Mexicana de Filosofía para Niños A.C.
Em 2021 o projecto filocriatividade recebeu o reconhecimento da Cátedra UNESCO/Universidade de Nantes: «Práticas de Filosofia com Crianças»

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Categoria: mediação filosófica

  • Filosofia e mediação cultural: criar espaços para pensar

    O que pode fazer a filosofia num museu, numa exposição, num festival ou num espaço patrimonial? A pergunta interessa-me porque o meu trabalho de mediação cultural não nasceu de uma tentativa de levar a filosofia para os museus. Nasceu de um percurso mais longo, construído entre a filosofia, o diálogo e a criação de espaços…

  • O que é a Filosofia para Crianças?

    “Mas as crianças conseguem fazer filosofia?” Esta é, provavelmente, a pergunta que mais ouço desde que fundei a filocriatividade, um projecto através do qual, desde 2008, crio experiências de diálogo filosófico com crianças, jovens e adultos em escolas, bibliotecas, museus, cemitérios e outros contextos culturais. A pergunta costuma surgir acompanhada de algumas ideias feitas. Há…

  • E se houvesse um Museu de Perguntas?

    A oficina Abrir o MUZEU às Perguntas partiu de um dos gestos centrais que atravessam a identidade do MUZEU – Pensamento e Arte Contemporânea dst: criar um espaço onde a arte, a filosofia e o pensamento crítico se encontram através do diálogo e da participação. Inserida numa programação que entende o museu como ágora contemporânea,…

  • Há poder no diálogo? – oficinas de filosofia no INDEX Braga

    No âmbito da programação educativa da INDEX – Bienal de Arte e Tecnologia, a #filocriatividade dinamizou o conjunto de oficinas filosóficas “Há poder no diálogo?”, dirigido a famílias e à comunidade escolar, em Braga. Integrada numa edição da bienal dedicada às relações entre arte, tecnologia e poder, esta proposta procurou criar espaços de reflexão partilhada…

  • Aqui estamos nós? – leitura em família na Biblioteca de Sobral de Monte Agraço

    O projeto Aqui Estamos Nós? teve início no ano letivo 2024/2025, na Biblioteca Municipal de Sobral de Monte Agraço, e teve continuidade em 2025/2026, consolidando-se como um ciclo de promoção da leitura em família e participação comunitária. Dirigido a famílias com crianças, este projecto propõe encontros regulares onde os livros são o ponto de partida…

  • Como transformar o quotidiano em poesia?

    Trabalhar A Flor e o Peixe, de Afonso Cruz, num clube de leitura com uma turma de 7.º ano foi, antes de mais, um exercício de abandono: abandonar a ideia de leitura como obrigação e acolher a leitura como experiência. O livro não se impõe pela narrativa linear nem pela explicação. Pelo contrário, constrói-se na…

  • “já sei o que estamos a fazer de filosofia”

    Pensar no que acontece quando pensamos “Vamos fazer uma oficina de filosofia”, disse.“Já alguma vez participaram numa oficina de filosofia?” As cabeças acenaram “não”. Alguém acrescentou:“O meu irmão tem filosofia, é mais velho.” Pois é, íamos fazer uma oficina de filosofia, uma área que muitas pessoas só encontram no 10.º ano. Esta turma era do…

  • Guia breve para o diálogo filosófico em sala de aula

    Kenny Eliason on Unsplash O diálogo em sala de aula é um exercício colectivo que consiste em aprofundar uma determinada questão em comum, propondo respostas em forma de hipótese, desenvolvendo essas respostas, modificando-as através de um conjunto de perguntas pertinentes e comparando essas diferentes respostas com o fim de extrair as consequências principais do confronto entre as…