filocriatividade

filosofia para/com crianças e jovens | mediação cultural e filosófica | #ClubeDePerguntas | #LivrosPerguntadores | perguntologia | filosofia, literatura e infância

🟥 quem sou eu?

🟡 [joana rita] Sou licenciada em Filosofia pela FCH da Universidade Católica.
Desde 2008 que viajo pelo país promovendo oficinas de pensamento crítico e criativo, para todas as idades.
Em 2019 concluí o mestrado em Filosofia para Crianças, com a defesa da 1.ª dissertação do país nesta área: Queres saber? Pergunta. (UAc).
Tenho um artigo publicado na Springer, “Why vote? A reflection on the democratic nature of dialogical inquiries” (2023). Em 2025 publiquei dois artigos no Journal of Philosophy in Schools.
Sou a autora do livro Como desenvolver o pensamento crítico das crianças (2025). 

Membro honorário da Federación Mexicana de Filosofía para Niños A.C.
Em 2021 o projecto filocriatividade recebeu o reconhecimento da Cátedra UNESCO/Universidade de Nantes: «Práticas de Filosofia com Crianças»

🟧 subscreva a newsletter

Categoria: Uncategorized

  •     as inscrições estão disponíveis AQUI + info: cfantoniosergio@esddinis.pt 

  • “Olha Ana Dominguez, cá na Alemanha há un rapaz de 11 anos, que está a ter uma semana muito complicada com muitos testes. Por alguma razão, que ainda não sei, ele logo que chega da escola, prende na sua camisola o Chapeu dos pensamentos. O ele está a ter saudades ou lembrou-se das ferramentas que contigo e…

  •   colecciono perguntas, minhas e dos outros provoco pensamentos anoto mudanças de ideias devolvo perguntas investigo respostas, com os outros  peço exemplos peço contra-exemplos sublinho razões desfaço nós de contradições partilho o saber e o sabor que há em pensar    

  •   pais e filhos à volta da pergunta “quem és tu?”   no final, quando questionados sobre a oficina, os pais manifestaram o seu apreço, sobretudo pelo espanto que lhes provocou o tipo de respostas que as crianças deram   “achava que era tudo mais óbvio e afinal não é. eles têm mesmo uma visão…

  •  …fui ao you tube pesquisar por “como fazer um avião de papel” e resultou nisto   o D. devolveu-me um sorriso de orelha a orelha :)

  • literalmente, num avião de papel   e depois?     

  •   as professoras Sandra e Elsa aceitaram o desafio #filopenpal e eis que há correspondência filosófica ali mesmo, em Macau   e agora? agora vamos ver o que têm os meninos a dizer, a pensar e a sentir acerca das nossas propostas de TPP (trabalhos para pensar)  

  • quem sou eu?    oficina de filosofia, para crianças entre os 4 e os 10 anos 25 de outubro, 10h/12h  informações: joanarssousa@gmail.com 

  • Joana Rita Sousa is responsible for the project filocriatiVIDAde | filosofia e criatividade – philocreativity | philosophy and creativity – and since 2008 she has been travelling around Portugal running workshops on philosophy for children.    “It happens frequently to run a single workshop in a place and not having the opportunity to return. Sometimes parents send me emails asking when I’ll be…

  • e ouvia-se a pequenada a ler. “então, mas… fazer ou silêncio ou não fazer barulho… é a mesma coisa!”, dizia o C, lá do fundo. 

  • Na ​O​ficina de ​P​erguntas, os alunos são convidados a parar para pensar. Aqui treinam-se os músculos do pensamento,  ​investigando respostas – e outras perguntas – em conjunto. “Ah, mas eu nunca tive filosofia” – isso não é desculpa para não se inscrever nesta oficina, onde as ferramentas são as competências do pensamento que critica, que cria e que…

  •   Formadora: Joana Rita Sousa Destinatários: Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial 1 Crédito – 25 horas Local de realização: Escola Secundária António Damásio, Lisboa De 9 a 25 de Novembro (pós-laboral)   para mais informações: cfantoniosergio@esddinis.pt,   formulário para inscrições, disponível AQUI evento facebook AQUI 

  • Olhavam para mim. Era a primeira vez que nos víamos, cara a cara. Eu já tinha espreitado as suas caras e os seus nomes, no livro de registo. Comecei logo a imaginar que sonhos, que perguntas iria encontrar por detrás daqueles rostos.“Sim, estou à vossa espera para a aula. Vamos?”, insisti.Uma das meninas, a primeira…

  • o D atirou um avião de papel na sala. chamei-o à atenção: na minha aula, aviões de papel, sem perguntas… nem pensar. e o que é que aconteceu a seguir? 

  •       “então, mas o M e o G defendem o mesmo, mas com opiniões diferentes?” – e é nestes momentos de reconhecimento que se observa a consciência do parar para pensar o L “descobriu” hoje que é possível defender a mesma ideia, com razões diferentes. na verdade, não terá descoberto – no verdadeiro…