na sexta-feira estivemos a analisar as razões uns dos outros. e é bom vê-los “crescidos” neste processo de procura das razões fortes, daquelas que explicam bem ou que ficam aquém do solicitado. há cada vez mais consciência do pensar, das implicações que tem o acto de dar uma razão. e há vontade em examinar, em…

  estava eu de saída e encontro o M. ao portão da escola. de volta de um chupa, veio ter comigo com um ar preocupado. – quero fazer uma reclamação – disse-me. – ah sim? então conta lá. – quero ter as aulas de filosofia à terça e à quarta. é que eu gosto demais…

  em sala, o I. levanta-se e vem ter comigo. a E. estava ao meu lado, para me dar uma pergunta para juntar às ideias do quadro.quando a E. terminou a sua intervenção, perguntei ao I. se também queria dar uma pergunta ou ideia. a sua resposta:  – não, vim aqui só para te dar…

  “A Catarina levantou o dedo e disse: “o problema é esse mesmo, temos liberdade e devíamos era ter regras mais fixas”.”   para continuar a ler, na plataforma ClickProfessor      

– ó joana, mas isto já acabou? quero continuar!– sim, R., continuamos para a semana. está na hora do tempo livre – disse-lhe.– e eu posso usar o tempo livre para continuar a pensar nestas perguntas?.– claro que sim! – respondi – a escolha é tua. – boa! vou precisar da tua ajuda!     para…

…vou espreitar os cadernos da filosofia da criançada. alguns têm muitos desenhos, outros apenas a data da aula e uma frase perdida. a regra é: cada um escreve o que quer no seu caderno da filosofia. cada um desenha, escreve, traça o seu caminho na filosofia. e é muito interessante ver o caminho que têm…

o mesmo trabalho, com dois grupos diferentes (4º ano, 1º ciclo) – este jogo do conhecimento tem sido uma aventura, uma grande descoberta       o próximo passo é explorar as razões que suportam os SIM e os NÃO. vamos a isso, criançada? 

  já temos novas datas para maio e junho:      – 22 de maio, domingo “jogo do conhecimento”   – 19 de junho “o que é uma pessoa?”     para saber mais (horários, preços) pf enviem e-mail para joanarssousa@gmail.com   (as oficinas têm lugar em Benfica, no espaço GROW UP)   

  hoje levei o jogo para trabalhar com um outro grupo de meninos. tendo em conta a disposição física desta sala, foi fácil todos se colocarem à volta do puzzle (que estava em cima da mesa, sem uma das peças) para averiguar “Como podemos saber se estão aqui as peças todas?”.  “falta pelo menos uma…

o Tomás Magalhães Carneiro partilhou um exercício sobre conhecimento que rapidamente se transformou num jogo.  na semana passada alguns dos grupos com os quais trabalhei experimentaram este desafio. o Tomás reviu o exercício e apresenta AQUI uma nova versão, mais lúdica. 

na sexta-feira recebemos uma amiga nova na sala, que nunca tinha ido a uma aula ‪#‎filocri‬ estivemos a explicar o que acontece nestas aulas e depois deste “mapa” registado no quadro, a C. acrescentou: “é verdade, L., a joana escreve os nossos pensamentos e o que dizemos no quadro e tira sempre fotografias. é como se…

  Oficinas de filosofia para crianças e jovens (entre os 4 e os 14 anos)  10h – pais e filhos – crianças 4/611h – pais e filhos – crianças 7/1012h – jovens entre os 11 e os 14 anos Facilitadora:Joana Rita Sousa | filocriatiVIDAde  Local:GROW UP(Benfica) Inscrição: *8,50 eur / criança12,50 eur / criança +…

obrigada, Sara Rodi, por partilhares no teu facebook esta conversa maravilhosa e cheia de sumo no que ao perguntar diz respeito 

Oficina – escolher é fácil ou difícil? 10 de abril   Horários:   Pais e filhos (crianças 4/6 anos) 10h-10h50 Pais e filhos (crianças 7(10 anos) 11h-11h50   Jovens (11/14 anos) 12h-12h50     Local: Experiências Get Zen, em Loures (Fanqueiro) Inscrições e informações: 968925968 | eventos@getzen.pt              Oficina –…

  …das férias da páscoa. no último dia de oficinas de filosofia – e após uma semana de jogos e diálogos à volta do pensar – perguntei à criançada se queriam dizer alguma coisa sobre a experiência de participar nestas oficinas. apenas alguns quiseram partilhar. aqui fica o registo:    grupo do JI:   P:…