a  Catarina, Carolina, a Maria, o Gonçalo, a Madalena, a Maria João, a Ana, a Anabela, a Inês e a Leonor juntaram-se para investigar “de onde vêm as coisas?” 

falámos sobre temas que pareciam fáceis e que se revelaram difíceis.

houve quem tivesse mudado de ideias.

houve até quem ficasse um bocadinho baralhado com as explicações – e pediu ajuda aos amigos presentes na oficina.

 

foi uma manhã divertida – disseram os pequenos filósofos, que querem voltar e ainda levaram “cartas” para investigar coisas em casa.

 

obrigada e até dia 17 de maio! 

 o P. não hesitou: “as coisas caem por causa do íman que há na terra e que nos puxa para lá”.

nisto, a F. vira-se para trás e diz “então, é a gravidade”.

 

1º ano/1º ciclo

– mas tu és adulta e tens uma mochila?
– deve ser de quando era miúda.
– também pode servir para trazer as coisas.
– se calhar foste a algum lado e deram-te a mochila de brinde. 

 

 

 Oficinas de filosofia para crianças

10h30 – 11h30 – crianças dos 4 aos 6 anos
11h30 – 12h30 – crianças dos 7 aos 10 anos

Facilitadora:
Joana Rita Sousa | filocriatiVIDAde 

Local:
Cócegas nos Pés 
Rua Abel Salazar, nº 37 A, em Telheiras 

Inscrição: 7,50 eur 

Pf enviar e-mail para geral@cocegasnospes.com com os seguintes dados: 

– nome da criança e data de nascimento; 
– contacto telefónico do pai/mãe/avó (…).

 

info no evento do facebook: https://www.facebook.com/events/863209680366525/

A inscrição é válida após recepção de e-mail de confirmação.

 

a Sandra e a Bárbara são mães e têm um blog onde faltam do caos doce da maternidade.

lançaram-me o desafio de escrever sobre filosofia e crianças. e eu aceitei na hora.

o resultado pode ser lido AQUI.

 

 

o Rui convidou-me para falar sobre filosofia e outras coisas. eu aceitei. há muito tempo que não sentia a liberdade de estar “só a responder”, já que me calha sempre o papel de “perguntadeira”. 

 

podem ouvir AQUI. 

 

e convidamos pais e filhos para filhosofar!

desta vez, vamos investigar se há coisas que fazem sentido.

 

– oficina aberta a pais* e filhos (crianças entre os 4 e os 10 anos de idades)
15h-15h50 – crianças dos 4 aos 6 anos
16h-16h50 – crianças dos 7 aos 10 anos

grátis para associados Montepio | 2,5 € para não associados 

*ou avô, tio, padrinho, irmão mais velho :)

 

 

+ informações através do e-mail atmosferam.lisboa@montepio.pt e no evento  https://www.facebook.com/events/1554974951421069/

 

hoje estivemos a investigar o que são perguntas filosóficas (que tratamos por oportunas) e as não filosóficas (que tratamos por não oportunas).

e a discussão, perdão, debate (“joana, isto é um debate de ideias, não estamos a discutir uns com os outros”) incluiu momentos assim:

F – eu acho que essa pergunta não é da filosofia, é do estudo do meio. “como nasceu a terra?” é um problema de que falamos no estudo do meio.
A – ah sim? mas a filosofia serve para quê? para resolver problemas. então, é uma pergunta da filosofia. além disso. é uma pergunta que nós gostávamos de saber mais coisas. 

o G. levanta o braço:

– eu tenho um contra contra o A. 

[o “contra” é o nome que se dá ao contra-argumento, nesta comunidade de investigação]

 

 o debate continuou. a comunidade de investigação está cada vez mais autónoma e segura no gesto de pedir a palavra, argumentar, contra-argumentar. os meninos fazem sugestões para que as aulas aconteçam de uma forma ordeira de forma a que todos possam falar. e estamos a falar de vinte e seis crianças numa sala e de uma hora de trabalho por semana. 

surgem critérios: uma pergunta não filosófica pode reconhecer-se se for uma pergunta pessoal.

encontramos perguntas nas quais nos demoramos: “joana, acho que esta pergunta é mesmo difícil de arrumar!” e os alunos criam formas de resolução de problemas: primeiro surgiu uma gaveta temporária, das perguntas que não sabemos onde arrumar. depois, o A. sugeriu que houvesse uma gaveta dupla, para perguntas que são filosóficas e que também não são (entenda-se, que podem ser objecto da aula de filosofia e de outras aulas, de outras “áreas”, como sugeriram alguns)

 

são muitos meninos, já o disse. e são muitos a querer participar de forma muito intensa.

o S. esteve uns minutos à espera e quando lhe dei a palavra: “joana, acho que perdi a minha pergunta! estive com o dedo no ar tanto tempo…”

também a F. acabou a aula de dedo no ar: não houve tempo para falarmos todos. no final da aula, foi para o corredor, com o dedo no ar. fui buscar o casaco e veio ter comigo.

– joana, podes ajudar-me a vestir?

ela continuava de dedo no ar.

– ó meu amor, mas e esse dedo no ar… vais assim para casa?

a F. riu-se.

– vou, para não me esquecer da pergunta que queria fazer. já imaginaste, vou assim para a aula de natação e tudo! 

 

 

 

 

 

no dia 26 de Abril o desafio será: “de onde vêm as coisas?”

 

10h30 – 11h30 – crianças dos 4 aos 6 anos
11h30 – 12h30 – crianças dos 7 aos 10 anos

Facilitadora:
Joana Rita Sousa | filocriatiVIDAde 

Local:
Cócegas nos Pés 
Rua Abel Salazar, nº 37 A, em Telheiras 

Inscrições e informações geral@cocegasnospes.com 

– alguém tem uma ideia daquilo que acontece numa oficina de filosofia?
– então, numa oficina arranjam-se carros. és mecânica?
(ri) – não, não sou mecânica. mas perguntem à B., ela já esteve numa das minhas oficinas. queres contar o que acontece lá?
– há jogos, com cartas e com perguntas – respondeu a B.
– ah, então nessas oficinas tu arranjas as perguntas? 

 

Conteúdos programáticos:

O Programa “Filosofia para Crianças” de Matthew Lipman 
Óscar Brenifier: da narrativa ao problema em si 
Outros autores de referência
Exploração de oficinas de filosofia para crianças e jovens
Da teoria à prática: questionando (pel)o questionamento
Edward de Bono e o pensamento criativo
Tony Buzan e os mapas mentais para crianças

 

sabes que tens uma “comunidade de investigação” em franco desenvolvimento quando a criançada dialoga desta forma:

 

“o que a ana está a dizer não faz muito sentido”
“artur, a tua ideia é igual à minha”
“eu quero dizer que não concordo. e tenho um porquê”
“acho que essas perguntas são divididas”
“isso é uma pergunta filosófica porque nós não sabemos responder logo”
“joana, acho que é melhor levarmos essas perguntas para casa para pensar melhor e escrever de novo”
“essas perguntas dão para a filosofia e também para outras coisas”
“na filosofia nós falamos sobre tudo, mas de outra maneira”

Digo muitas vezes: é um privilégio poder trabalhar com estas crianças. Cada turma é única. Cada criança é única. Quando se tem apenas 1h por semana com cada grupo há coisas que demoram a acontecer: e não falo aqui das regras das aulas ou das rotinas. Há algo mais importante do que isso: a relação.

 

para ler, aqui.

 

 

 

 

hoje este texto conheceu a luz do dia, no site Maria Capaz.

uma das mães das minhas alunas partilhou-o no facebook, comentando “a professora das minhas filhas”.

 

mas corrigiu o seu comentário:

“Enganei-me!!!!! É a amiga das filhas.”