FIEL 2008
Fórum de Inovação e Empreendedorismo
da Universidade de Lisboa

4 e 5 JUNHO REITORIA DA UNIVERSIDADE DE LISBOA

A Universidade de Lisboa tem a honra de convidar V. Exa. para participar no Fórum de Inovação e Empreendedorismo da Universidade de Lisboa – FIEL, que se realiza nos dias 4 e 5 de Junho de 2008, nas instalações da Reitoria.

ENTRADA LIVRE

Programa
http://www.ul.pt/pls/portal/docs/1/175237.PDF

Cartaz
http://www.ul.pt/pls/portal/docs/1/175233.JPG

Convite
http://www.ul.pt/pls/portal/docs/1/175241.PDF

Organização e Informações
Oficina de Transferência da Tecnologia e de Conhecimento
da Universidade de Lisboa
Tel.: +351 217 904 778
Fax: +351 217 954 288
Endereço electrónico: ttc@cii.fc.ul.pt
Sítio: http://www.ttc.ul.pt

Six Thinking Hats de Edward de Bono

Os benefícios do uso desta técnica nas reuniões de trabalho, nas taskforces, na tomada de decisão, na resolução de problemas, na área comercial, bem como, nos processos de recursos humanos, como o recrutamento e selecção e a avaliação de desempenho, são espelhados na optimização do tempo, no aumento da produtividade intelectual, conduzindo a decisões objectivas e a resultados mais eficazes. O seu uso não só é inovador, como também eficaz devido à sua componente organizadora de pensamento individual e de grupos.

Geralmente raciocinamos de maneira tendenciosa, de forma variada e não controlada, tentando equilibrar uma série de elementos: a lógica, a emoção, as oportunidades, as ameaças, a esperança, a criatividade. Todavia, cada um tem o seu lugar e é essencial para o sucesso, basta saber interrelaciona-los. A aplicação da técnica dos seis chapéus, permite ao pensador fazer uma coisa de cada vez, separando a emoção da lógica, a criatividade da informação.

Não é caso de se tirar o chapéu, mas de se colocarem seis chapéus de forma consciente e sequencial.

http://seischapeusdopensamento.blogspot.com/

O que é investigar em Filosofia?
Os estudantes e docentes do doutoramento em Filosofia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, no dia 30 de Maio de 2008, às 14,30 (Sala de reuniões, piso 2) debatem O que é investigar em Filosofia?
Intervenções de Adélio Melo, Carlos Mauro – Miguel Amen, José Meirinhos, Maria Manuel Araújo Jorge.

Segue-se um debate aberto. Convidam-se todos os interessados a participar.
Em Filosofia também se faz investigação? Investigação não é o que a Filosofia sempre fez? A investigação em Filosofia evolui? Quais as condições da investigação em Filosofia? Pode a investigação em Filosofia produzir e partilhar resultados com outras ciências? Para que serve à Filosofia a investigação? Há algo que distinga a investigação em Filosofia da de outros domínios? Quantos modos há de fazer investigação em Filosofia? É possível quantificar a investigação em Filosofia? Pode existir e como é a Filosofia feita por uma equipa de investigação? O que se faz com os resultados da investigação em Filosofia? Pode a investigação sobreviver à crítica filosófica?

Organização: Curso de Doutoramento em Filosofia – Instituto de Filosofia – Departamento de Filosofia.

«Para lidar com alunos especiais, nada melhor que um método também especial. Este é o pensamento da professora Juçara Denkiu, da Escola Estadual Especial Aracy de Paula Hofmann. Ela é avessa ao estudo baseado em quadro e caderno. ‘‘Não sei trabalhar com o método tradicional porque não vejo o resultado que aparece aqui.’’ Responsável por duas turmas que somam 14 alunos, entre 12 e 18 anos, com síndrome de down, paralisia cerebral, deficiência mental, cegueira e surdez, ela garante que ensina, mas também aprende muito com eles.Para o ensino da fotossíntese, por exemplo, a turma montou um painel colorido de uma árvore. A primeira explicação foi de Juçara, mas logo todos estavam aptos a falar sobre o processo. A professora conta que tem que usar palavras simples para que todos compreendam. No caso deste tema, foi Victor Mateus Dias, 12 anos, que tem paralisia cerebral e é cadeirante, que deu a idéia para facilitar o aprendizado. Ao invés de gás carbônico, sugeriu a expressão cheiro ruim. Oxigênio virou cheiro bom. Os alunos também consultam regularmente a Internet para fazer pesquisas. As experiências, no entanto, não ficam restritas ao prédio da escola.‘‘Já fomos ao mercado e ao banco. Também fizemos uma feira com alimentos e catamos insetos para os estudos’’, contou Juçara. Desta maneira, eles aprendem Português, Ciências, História, Geografia e Matemática. O desenvolvimento pode ser visto por meio dos trabalhos dos alunos. Todas as atividades são registradas em fotografias compartilhadas com os pais, que são convidados regularmente para apresentações dos estudantes na escola.»

«Sinopse
Uma obra clássica que revolucionou o panorama da Pedagogia e da Psicologia do Comportamento. Os princípios explorados nesta obra de referência do Dr. de Bono têm sido aplicados às mais diversas actividades, desde aulas de Filosofia para crianças até sessões de brainstorming em agências de publicidade. A distinção estabelecida pelo Dr. de Bono entre pensamento vertical (lógico, sequencial, eficaz, orientado para resultados específicos) e lateral (criativo, intuitivo, não necessariamente válido do ponto de vista lógico) permite rever e recriar a forma como pensamos. Apresenta também um conceito revolucionário: a criatividade pode ser aprendida e ensinada, consistindo numa série de competências específicas do pensamento lateral.»