o R. foi recentemente transferido para a nossa escola. “vamos ajudar o R. a perceber o que acontece nas aulas de filosofia?”

o desafio foi aceite e o resultado está à vista. o R., que nunca teve filosofia, disse-nos que ficou a perceber um bocadinho do que se passa nestas aulas.

neste dia, estivemos a trabalhar exemplos de “é uma pessoa” e “não é uma pessoa”. não é fácil, mas conseguimos estabelecer um critério e dar vários exemplos.

 

às páginas tantas: 

 

“- I., tens o dedo no ar. queres ajudar a M. a explicar melhor?

– sim, eu posso ajudar, joana. primeiro vou fazer uma pergunta, digo o que é o critério, o que é o exemplo. e depois ajudo, pode ser?

 

quem sou eu para contrariar a I.?