Dando continuidade ao trabalho da primeira obra publicada no âmbito do Mestrado em Filosofia para Crianças da Universidade dos Açores (Costa Carvalho; Vieira, 2022), encontramo‑nos novamente a (ar)riscar. Desta feita, para reafirmar os estudos filosóficos como espaço e tempo da infância: no sentido de se dedicarem à infância (enquanto foco de estudo), mas também no sentido de pertencerem à infância (enquanto lugar para uma relação infantil com o mundo). A primeira parte do nosso livro compõe-se de um artigo originalmente intitulado “The philosopher as teacher: philosophy and the young child”, publicado na revista Metaphilosophy, em 1979, e agora pela primeira vez traduzido para língua portuguesa. A importância dos estudos filosóficos de Gareth Matthews sobre a infância é hoje consensualmente reconhecida e consideramos que a abertura do presente volume seria uma excelente oportunidade para dar a conhecer a um público mais alargado esta importante peça do seu corpus textual.
A partir das inspirações e arejamentos que encontramos à janela com Gareth Matthews, a segunda parte do livro faz‑se das vozes de outros infantes: antigos alunos do Mestrado em Filosofia para Crianças que, tendo terminado as suas dissertações, escreveram capítulos ilustrativos das investigações que realizaram nesses percursos. (Coordenação: Magda Costa Carvalho e Rui Sampaio da Silva)

 

Tive a oportunidade de contribuir para este livro com o artigo “Estamos sozinhos!” – quando a dificultadora é só mais uma pessoa na roda que me permitiu (re)visitar, (re)ver, (re)escrever e (re)pensar o trabalho desenvolvido na dissertação de mestrado.

Queres saber? Pergunta. é o título da dissertação que defendi a 9 de Outubro de 2019, tendo sido a primeira dissertação a ser defendida no mestrado de Filosofia para Crianças, na Universidade dos Açores. 

O livro encontra-se à venda AQUI.