… não merece castigo – é o que se diz aqui na minha aldeia.

 

 

“nós portamo-nos mal com todos os professores, joana. até com a professora N [titular]”

 

 

 

sabes que estás a fazer um bom trabalho quando uma das alunas, a quem coube o papel de observador da aula de ‪#‎filocri‬, deixa a seguinte observação:

 

“o jogo estava a correr bem, mas a professora devia ter pedido a razão como é hábito na nossa aula.”

 

 

…quando me perguntarem o que faço, vou lembrar-me deste dia, em que entrei na escola, cumprimentei o I. com um abraço e um beijinho. e depois o I. resolve apresentar-me à amiga que estava com ele:

 

– esta é a joana, a professora de filosofia. se quiseres, ela pode ajudar a esclarecer as tuas ideias.

 

 

 

 

 

experimentamos e afinamos estratégias: somos todos diferentes e nem sempre é fácil lidar com a diferença, em sala de aula (e na vida de todos os dias…) 

 

e de repente, lembrei-me daquilo que um dia disse ao microfone, quando o Rui Branco me entrevistou para o Falar Criativo:

 

“A história que contou de um limoeiro, reflecte por muito que queiramos ter limões quando achamos que os devemos ter, o limoeiro é que sabe quando está pronto para dar limões.

 

Nós na nossa vida, ( eu sou exemplo disso ) queremos logo que as situações se resolvam, que a decisão seja rápida, que o emprego ideal surja, que os nossos filhos entendam as coisas à mesma velocidade que os seus colegas (ou até à nossa velocidade), não damos tempo e comparamos de formas por vezes assustadoras.“

 

in http://falarcriativo.com/episodio-74-joana-rita-sousa/

Quem é a Joana Rita Sousa?
Filósofa. Não recusa café, muito menos dois dedos de conversa. 

O Café Filosófico é uma pausa para praticar o “parar para pensar”. Não são necessários conhecimentos em filosofia, apenas vontade em discutir ideias e em partilhar a nossa forma de ver o mundo.

 

NOTA: adiado para o dia 13 de Março – mais informações em breve 

 

informações – republicadasartes2016@gmail.com

 …chega à sala. já lhes tinha falado destas novas regras, muito por alto.

 

hoje foi o dia de experimentar. 

perguntei se alguém se lembrava do que já tínhamos falado e completei aquilo que disseram. pedi se alguém podia repetir as regras, de forma a garantir que as mesmas tinham sido compreendidas. e eis que surgiram dúvidas, perguntas e no meio disso tudo, o R., diz:

 

– temos que ter calma. hoje é o primeiro dia que vamos experimentar, não tem que sair logo perfeito.

 

pois não, querido R., pois não. e já vimos algumas coisas que temos que mudar. é muito bom aprender convosco e ver que a comunidade de investigação começa a acontecer.

 

e, pelo meio, continuamos o nosso exercício de pensamento crítico. 

 

 

 

frequentemente, os alunos são chamados a dizer o que acham das aulas de filosofia. eis mais uma mão cheia de pareceres devidamente fundamentados – sim, o porquê é-lhes pedido! 

 

Gostei de…

estar presente, por que eu gosto da filosofia

muita coisa, gostei de todas as aulas, por que as aulas são muito “aprendizeis” e giras de fazer

ter tempo livre, por que podíamos fazer o que queríamos

falar e ver o vídeo sobre as regras

ter tempo livre e de falar sobre o Aristóteles 

aprender palavras, por que assim falo melhor

desenhar a ouvir as pessoas, por que é muito mais divertido 

conversar e discutir sobre coisas. foi giro estarmos todos a conversar

do Aristóteles, por que nunca tinha ouvido esse nome, que é de um filósofo

 

Não gostei de…

ver a professora zangada, por que assim ela fica triste

nos portarmos mal, por que a professora fica mal

de ter tempo livre, por que não quero ter tempo livre, quero aprender mais filosofia

quando houve confusão nas aulas e falámos todos ao mesmo tempo, assim perdemos a aula

 

Aprendi que…

o exercício do pensamento é giro, por que é bonito aprender

a fazer o símbolo da filosofia, por que a professora ensinou-me

o Aristóteles tem um filho

há perguntas proibidas, pessoais e do mundo

o bem e o mal, perguntas pessoais, perguntas impessoais, Aristóteles, ação e atitude, Hospital das Bonecas, objetos e coisas, regras, concordar e não concordar – as coisas que aprendi vão de certeza ajudar-me quando for grande

 

Sinto que…

a filosofia é fixe, gostei muito do que fizemos

estou seguro, por que eu aprendo e às vezes faço os trabalhos para pensar

a filosofia é interessante, por que explica muitas coisas e falamos muito

aprendi muito nestas aulas, por que estive atenta e interessei-me pela filosofia muito depressa

alguns colegas faltam ao respeito à professora

 

o meu feed do facebook estava ao rubro com ESTA notícia. abordei o assunto, ao de leve, no twitter.  

“isso, miúdos na escola das 8h/17h. mas com coisas giras p fazer. e ñ p estar sentados numa cadeira a ouvir a prof do Charlie Brown …”

 

esse é o problema essencial, para mim. o tipo de escola que temos, as condições logísticas e acústicas que nelas encontramos. já trabalhei em escolas que eram casas e que foram adaptadas. há escolas onde não há um espaço livre para trabalhar com os alunos, uma sala para onde se possa ir e fazer actividades diferentes. noutras nem sequer há biblioteca. e o ginásio, o espaço para fazer educação física em segurança e com qualidade? nem se fala. há TANTO para fazer neste sentido, da  manutenção e da recuperação das próprias estruturas das escolas. 

 

(também há escolas públicas onde os crucifixos ainda se encontram na parede, por cima do quadro. mas isso são outros quinhentos, como diz o povo!)

 

depois surgiu este esclarecimento: 

“A tutela dirigida por Tiago Brandão Rodrigues esclarece que, “embora pareça que é uma coisa obrigatória, não é” e dá como exemplo as já existentes atividades de enriquecimento curricular (AEC), que os pais já fazem usufruto conforme a sua vontade.

“A única que é obrigatória é o horário efetivo da escola até às 15h30 e o horário letivo curricular, por assim dizer”, esclareceu fonte do ministério, indicando que a suposição em contrário “é uma redundância porque qualquer tipo de atividade extracurricular que a escola oferece é sempre uma opção”.”

 

e começam as conversas em torno das AEC. e sobre o extracurricular e a necessidade da filosofia fazer parte do currículo. claro que a filosofia deveria fazer parte do currículo – a começar no jardim de infância – para mim, isto é muito claro. também é claro e importante que há necessidade de regulamentar tanta e muita coisa no que à filosofia para crianças diz respeito. ando há muitos anos a trabalhar nesse sentido, assim como outros amigos que trabalham nesta área, têm formação contínua, desenvolvem projectos e fazem investigação académica. todavia, enquanto esse dia não chega, opto por deixar sementes em todos os lugares onde as portas se abrem para acolher a filosofia. AEC, centros de estudo, ginásios, sociedades recreativas, livrarias: onde haja crianças e pais com vontade de descobrir os “trabalhos do pensar” que a filosofia pode promover junto de miúdos e graúdos – é aí que estarei, assim haja vontade e condições para o fazer.

 

nem sempre encontro as condições ideais para a prática, é certo. a verdade é que todos os dias faço o melhor que posso. neste caminho, tenho que lidar com situações como esta ou aquela. mas também com a mãe da J. que me diz: “sabe, eu pensei muito se devia deixar a minha filha frequentar as AEC, afinal já são muitas horas na escola… mas depois vejo que é a única forma deles terem actividades diferentes, o teatro ou a filosofia. e prefiro que ela fique e aproveite para conhecer outras coisas”.

 

além disso, há isto. e outras coisas que me enchem o coração e das quais vos vou falando por aqui. 

 

 

 

 

 

oficina de filosofia para crianças e jovens (4 aos 14 anos), em Benfica (Grow Up – Rua Maria Lalande) dedicada às contradições humanas –  com base na leitura do livro de Afonso Cruz 

 

28 de fevereiro (domingo de manhã)

 

inscrições abertas via e-mail: joanarssousa@gmail.com

 

informação FACEBOOK aqui

 

 

 

 

 

De pequenino se torce… a filosofia! – filosofia no pré-escolar: desafios e experiências

Destinatários: educadores de infância e outros profissionais ligados ao jardim de infância 

Conteúdos:
– a filosofia para crianças (Lipman e Brenifier)
– experiências no pré-escolar
– estratégias de trabalho com crianças dos 3 aos 5 anos 

Duração: 4h

Formadora: Joana Rita Sousa

 

Local: GROW UP (em Benfica) 

 

Investimento: 25 euros *

Inscrições e informações: joanarssousa@gmail.com

* valor sujeito IVA à taxa legal

 

podes, sim – respondi eu.

 

de vez em quando os meninos são chamados a dizer o que gostam, o que não gostam, o que aprendem e o que sentem nas aulas de filosofia.

 

 

 

Gostei de…

 

participar na aula de filosofia, por que eu gosto de participar.

aprender e colaborar.

de ler o Hospital das Bonecas.

dos problemas que tínhamos de fazer e da minha apresentação. gosto de problemas e gosto de resolvê-los.

diálogos. 

 

 

Não gostei de…

 

da confusão dos colegas.

acho que não avançamos muito, por que não gosto muito de esperar.

as coisas demoram muito tempo, por que estamos sempre à procura de mais soluções.

 

 

Aprendi que…

 

as fadas não existem.

gosto de fazer perguntas.

é bom resolver bem os problemas, para ficar mais esclarecida.

temos que aprender com os outros e aprender a ouvir crítcas acerca das coisas que dizemos.

 

 

Sinto que… 

 

aprendi mais e não tenho muitas dúvidas, por que gosto de aprender o porquê.

não é fixe, por que demora muito tempo.

esta aula não presta, pois não utilizamos o que nos ensinam. 

 

 

(1º ciclo – 4º ano)

 

Oficina

– o que é um super-herói?

20 de fevereiro

 

 

Horários:

Pais e filhos (crianças 4/10 anos)

 15h – 16h

 

Local: Companhia dos Brinquedos, no Entroncamento

Inscrições e informações: CdB@companhiadosbrinquedos.pt

 

 

 

 

Oficina

– as pessoas amargas gostam de açúcar?

29 de fevereiro

 

 

Horários:

Pais e filhos (crianças 4/6 anos)

10h-10h50

Pais e filhos (crianças 7(10 anos)

11h-11h50

 

Jovens (11/14 anos)

12h-12h50

 

Local: GROW UP, em Benfica

Inscrições e informações: joanarssousa@gmail.com

FB: https://www.facebook.com/events/1226613400688056/

 

…vamos começar a  filosofar em Loures (Fanqueiro)

 

e a primeira oficina de filosofia propõe-se a  investigar  o que é uma pergunta?

 

13 de março (domingo de manhã)

 

Pais e filhos (crianças 4/6 anos)

10h-10h50

Pais e filhos (crianças 7/10 anos)

11h-11h50

 

Jovens (11/14 anos)

12h-12h50

 

informações e inscrições:  968925968 | eventos@getzen.pt 

 

+ informação AQUI 

 … uma das alunas corre para ti, a P.

 

– olá, professora de filosofia

– olá, aluna de filosofia.

– ó joana sabes o que aconteceu? eu fui ao you tube e escrevi “joana rita sousa filosofia” e tu apareceste lá!

– eu? no you tube? como é que eu consegui caber dentro do you tube?

a P. riu-se.

– mas eras tu. estavas a falar num ted qualquer coisa. ou X. tinha um X.

 

e AQUI fica o vídeo, para quem ainda não viu. 

 

 

 

…que andam às voltas com a filosofia para crianças.

 

mais uma etapa superada, siga a seguinte: trabalhos, projectos e muitos caracteres à volta da filosofia para crianças e jovens.